c课程设计基础练习题new

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1、C语言课程设计基础练习题1.企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时，高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？2.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？程序分析：

2、以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。3.打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。4.一个5位数，判断它是不是回文数。即12321是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。　5.猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上

3、都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first6.

4、编程实现对键盘输入的英文名句子进行加密。用加密方法为，当内容为英文字母时其在26字母中的其后三个字母代替该字母，若为其它字符时不变。7.输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。程序分析：利用while语句，条件为输入的字符不为''。8.有一个已经排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律将它插入数组中。程序分析：首先判断此数是否大于最后一个数，然后再考虑插入中间的数的情况，插入后　　　　　此元素之后的数，依次后移一个位置。9.有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/

5、13...求出这个数列的前20项之和。程序分析：请抓住分子与分母的变化规律。10.打印出杨辉三角形（要求打印出10行如下图）　　　　　　　　1　　　　1　1　　　　1　2　1　　　1　3　3　1　　1　4　6　4　1　1　5　10　10　5　1　11.输出9*9口诀。程序分析：分行与列考虑，共9行9列，i控制行，j控制列。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DC

6、Swithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first12.有五个人坐在一起，问第5个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人多少岁？他说比第3个人大2岁。问第3个人多少岁？他说比第3个人大2岁。问第2个人多少岁？他说比第1个人大2岁。最后问第1个人多少岁？他说是10岁。请问第5个人多大？13.某班有5个学生，三门课。分别编写3个函数实现以下要求：

7、（1）求各门课的平均分；（2）找出有两门以上不及格的学生，并输出其学号和不及格课程的成绩；（3）找出三门课平均成绩在85-90分的学生，并输出其学号和姓名。主程序输入5个学生的成绩，然后调用上述函数输出结果。14.建立一个链表，每个结点包括：学号、姓名、性别、年龄，输入一个学号，如果链表中的结点包括该学号，则输出该结点内容后，并将其结点删去。15.有两个磁盘文件A和B，各存放一行字母，要求把这两个文件中的信息合并（按字母顺序排列），输出到一个新文件C中。16.从键盘输入一个字符串，将小写字母全部转换成大写字母，然后输出

8、到一个磁盘文件“test.txt”中保存。输入的字符串以！结束。410517.有五个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有的数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件"stud.txt"中。1-12题选4题13-14题选1题15-17题选1题good,noloosenin