c语言程序课程设计new

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1、C语言程序课程设计一、课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类各专业和职业素质必修课，是一门专业基础课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力和技能。同时它也是许多计算机语言课程的一个前导课，所以它的程序设计方法将用于后续计算机语言课程的学习中，为其他相关课程奠定语言基础。二、教学设计理念和思路：主要教学理念：以程序设计方法为主线、以语法和结构为核心，  以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用。1 摒弃C语言课程只以讲述语法为主的落后面貌，把C语言从应试课程转变为一种实践工具，主要目的不再局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范，而是要致力于培养学生运用C语言解决实

2、际问题的编程能力2以C语言为工具，介绍程序设计的基本思想和方法，让学生从多角度、以多方式去了解和掌握C语言以及程序设计的精髓，着重培养学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用这些思想和方法的能力。3让学生在学习程序设计的过程中，养成良好的编程风格，不再感到枯燥乏味，而是其乐融融，把学习程序设计变成一件快乐的事情。以上教学理念具体的实施：课上主要采取案例式教学，多找与实际结合紧密的实例给学生讲解，课下主要是定单式教学，给学生留实践作业，鼓励学生利用网络完成定单三、整体教学目标1、基本目标：本课程从C语言的基本概念、语法规则过渡到较复杂的程序设计，要求掌握高级语言的一般特点，具

3、备语言、算法、数据结构和程序设计等方面的知识并具备其他高级语言的自学能力。62、更高目标：能应用C语言程序设计知识解决实际问题。具备独立开发软件的能力。四、教学内容、教学基本要求和学时安排（一）概述4学时1、程序概念掌握程序的基本概念，理解算法的意义，了解算法的特点。2、C语言程序介绍掌握main函数，了解程序的基本结构。掌握C语言上机步骤。（二）数据类型和表达式8学时1、C语言的基本数据类型掌握标识符定义规则，理解变量的意义，掌握整型、浮点型和字符型等基本数据类型。了解ASCII码及各种常量。2、运算符和表达式了解混合运算数据类型转换规则。掌握算术运算符、赋值运算符和自增自减运算符，了解

4、复合赋值运算符和逗号运算符。熟练掌握利用运算符和数学库函数书写表达式。（三）顺序程序设计8学时1、C语言的基本语句掌握赋值语句和函数调用语句，了解复合语句。2、输入输出了解getchar函数和putchar函数，熟练掌握scanf函数和printf函数。（四）选择结构程序设计8学时61、条件表达式掌握关系运算符和逻辑运算符，了解条件运算符，熟练掌握条件的书写。2、if语句掌握if语句，理解if嵌套，了解switch语句。（五）循环结构程序设计12学时1、循环语句熟练掌握while语句、do-while语句和for语句，掌握break和continue语句，理解循环嵌套。2、循环算法理解基本

5、的循环算法，掌握循环程序的编写方法。（六）数组8学时1、一维数组熟练掌握一维数组，掌握选择排序法，理解二分查找法等常用算法。了解二维数组。2、字符数组和字符串掌握字符数组，熟练掌握字符串的处理方法，了解常用的字符串库函数。（七）函数12学时1、函数基础理解函数的作用和特点，熟练掌握函数定义和调用。理解函数嵌套调用，掌握数组名作为函数参数的方式。2、变量作用域6掌握局部变量，了解全局变量。了解变量的存储方式。（八）编译预处理2学时1、宏定义掌握宏定义。2、文件包含了解文件包含。（九）指针8学时1、指针基础熟练掌握指针和指针变量，掌握指针作为函数参数的方式。2、指针和一维数组理解指针和一维数组

6、的关系，掌握利用指针处理字符串。（十）结构体2学时1、结构体基础了解结构体类型和结构体变量。2、结构体数组了解结构体数组和结构体指针。五、能力训练和项目设计基础知识部分：每节课设置3--4个作业来巩固学生对当堂课程的掌握。综合实例部分：学完一部分之后布置一道小综合实训让学生独立完成。锻炼学生综合运用知识的能力和技能1循环的应用实例：某位老师需要分别统计若干个班某项考试的平均分，但每个班的人数都不相同，请写个程序辅助他尽快完成任务。要求保留两位小数。62二维数组的应用实例：n阶魔方阵（行列对角线的和都相等）3制作时钟循环六、进程表设计周/次课时授课时间备注141、程序概念2、C语言程序介绍2

7、4基本数据类型34运算符和表达式44Printf语句54Scanf语句，getchar语句，putchar语句64条件表达式，分支结构74Dowhile循环，while循环84For循环及习题94嵌套循环104一维数组6114二维数组124函数的调用134函数的递归调用144数组作为函数的参数传递154指针的基础164指针和一维数组174编译预处理结构体184复习考试七、考核方案设计考核分为五部分：平时点名（10分）课堂