季氏将伐颛顼

季氏将伐颛顼

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1、季氏将伐颛顼  季氏将伐颛臾学案  学习目标:   1、积累文中常用文言词语和句式。   2、学习孔子以礼治国,以德服人的“仁政”思想。  学习方法:  诵读、质疑、探讨  第一课时  一、文章背景  1、孔子简介   孔子(公元前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。他是我国历史上著名的思想家和教育家,也是儒家学派的创始人,公认的世界文化名人之一。他一生周游列国,宣传自己的政治主张,他主张仁义,主张以德服人,反对残暴统治,反对武力征伐,同情人民疾苦,具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统,影响极大,被尊为“圣人”。并在晚年整理“六经”(《诗》《书》《

2、礼》《易》《乐》《春秋》)。在我国历史上,他是致力于教育事业的第一人,他学而不厌,诲人不倦,首开私人办学讲学之风,相传有学生三千,贤弟子七十二人。  2、《论语》简介  《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。《论语》共20篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,含蓄凝练,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时,传达了人物的神情态度;在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论

3、成为人们习用的格言和成语,对后来的文学语言有很大影响。  3、背景简介:  孔子时代的鲁国,政治上处于动荡变革之中,当时,鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大,鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政,其中,季孙氏势力最大,他要讨伐颛臾的原因有二:其一是贪其土地,其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下,且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候,二人把这个消息告诉了孔子,由此引出了孔子和两位弟子的对话。  二、课文自读  反复朗读课文,要读准字音,读准句读,诵读流畅,然后完成下列练习。  1、重要字音:  冉( )有  颛臾(   )  社稷( )    虎兕

4、( )  出于柙( )  毁于椟( )中     2、古今异义词:  ⑴丘也闻有国有家者(    )(   )    ⑵季氏将有事于颛臾(     )  ⑶昔者先王以为东蒙主(    )  3、词类活用:  ⑴、则修文德以来之(     )  ⑵、既来之,则安之(  )(   )  4、重点实词解释  ⑴.陈力就列,不能者止(   )(  )(   )  ⑵.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣(   )(  )(   )  ⑶且尔言过矣(   )  ⑷君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(   )(  )  ⑸.盖均无贫,和无寡,安无倾(   )(  )(   )  5、文言句式  

5、⑴何以伐为(     )  ⑵无乃尔是过与(    )  ⑶是社稷之臣也(     )  ⑷季氏将有事于颛臾(    )  (5)昔者先王以为东盟主(    )  6、成语积累,解释下列成语。  ⑴祸起萧墙:  ⑵既来之,则安之:  ⑶分崩离析:  三、文本探讨:  1、孔子和两位学生的对话是围绕什么展开的?  2、孔子为什么认为不应发动这场战争?  3、孔子提出的政治主张是什么?  4、你怎么看孔子的“仁政”思想?  四、达标测试:  1、下列句子中加点词的解释,不恰当的是(  )  A.陈力就列  行列    B.危而不持  扶持   C.则将焉用彼相矣   辅助者  D.

6、安无倾   倾覆   2、下列句子中没有词类活用的一项是( )   A.则修文德以来之   B.既来之,则安之   C.远人不服,而不能来也   D.邦分邦离析,而不能守也  3、翻译下列句子  A、是社稷之臣也,何以伐为?  译:  B、孔子曰:“求!无乃尔是过与?  译:  C、周任有言曰:“陈力就列,不能者止。”  译:  D、故远人不服,则修文德以来之。  译:  E、吾恐季氏之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。  译:  三、小结  同学们,我们学习《论语》,不仅学习了其中的一些文言知识,还了解了孔子的政治思想。修文德,以德服人,反对谋动干戈进行武力征伐,在内部创造一个平等

7、、安定的政治局面,使

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