电子标准化病人在临床实践教学中的应用与研究

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1、电子标准化病人在临床实践教学中的应用与研究湖北职业技术学院湖北孝感432000【摘要】目的：探讨电子标准化病人在临床实践教学中的应用效果。方法：选取临床医学专业62名学生并随机分为A、B两组，釆用不同的教学方法，然后进行临床实践考核，同时对A组学生进行教学反馈问卷调查。结果:A组学生在体格检查的熟练程度以及完整性方面优于B组，A组学生赞同模拟教学和技能训练教学相结合的教学方法。结论：电子标准化病人模拟教学系统调动了学生学习的主动性和积极性/激发了学生的学习热情，提高和改善了实践教学质量。【关键词】电子标准化病人;临床实践教学Appli

2、cationandresearchofelectronicstandardizationinclinicalpracticeteachingHuJiangangHubeiPolytechnicInstitute,432000XiaoganHubei【Abstract】Objective:Toinvestigatetheeffectofelectronicstandardizationinclinicalpracticeteaching.Methods:62studentswererandomlydividedintoA,Btwogro

3、ups,usingdifferentteachingmethods,andthencarryoutclinicalpracticeassessment.Results:studentsinAgroupwerebetterthanBgroupintermsofphysicalexamination.Conclusion:theelectronicstandardizedpatientteachingsystemhasarousedstudents'enthusiasmandenthusiasm,Improveandimprovetheq

4、ualityofpracticeteaching.【Keywords】ElectronicStandardizationpatient;clinicalpracticeteaching【中图分类号】R683.1［文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2015)-09-178-01临床实践教学是医学教学的关键。而我国医学教育期“以课程为中心”的教学模式，严重限制了学生学习自主性的培养［1】。传统的医学教学模式已不能适应当今时代，医学教育必需进行深刻而科学的改革。电子标准化病人教学系统在临床教学中的应用就是高等医学教育改革中的一项

5、大胆尝试，具奋一定的优势。电子标准化病人教学系统由仿真人体模型和多媒体教学软件两部分组成。包括心肺听触诊仿真模型、腹部触诊仿真模型以及配套的心肺腹听诊和触诊的教学与考核软件［2】。学生可使用该系统反复地进行技能训练。系统考核软件可供教师和学生评估教学效果，引导学生重视临床技能的学＞J。文章旨在评价电子标准化病人在临床实践教学中的应用效果,为临床模拟教学系统的实际应用提供科学依据。一、对象与方法1授课对象及吋间。临床医学专业2013级临床4班学生，人数62名同学，授课吋间为2014年10月12日至2014年11月8日。2授课方法。2.1

6、学生分组。62名学生随机分为A、B两大组，每组31人，由同一名教师带教。2.2授课教材、内容及学吋。2.2.1选用全国高职高专医药院校临床医学专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材，内容为胸部、腹部体格检査。2.2.2学吋：每组实习均为16学吋。2.3授课方法。A组学生前8学时在诊断学技能训练室完成，后8学吋在临床模拟教学中心完成；B组学生16学时均在诊断学技能训练室完成。诊断学技能训练室教学过程分为三个阶段，第一阶段为教师启发式讲解，利用学生标准化病人（SSP）［3］进行体格检查，达到培训学生的0的，第二阶段为学生相互训练操作阶段

7、，撰写实验报告，记载体格检查结果。第三阶段为总结答疑。在临床模拟教学中心，学生可以应用电子标准化病人进行肺部、心脏、腹部体格检查的反复训练，重点是进行心、肺听诊、腹部触诊的训练。教师和学生之间还可以实现联机集体教学，学生自学以及自我检测。最后对教学效果进行对比评价。2.4评价方法。通过实践考核和对A组学生教学反馈问卷的方法，对教学效果进行系统评价。考核评分标准采用百分制，分别为冋答教师提出的问题占10分；体格检查的熟练程度占5分；体格检查的准确性占60分;体格检查完整性占25分。教学反馈问卷主要了解A组学生对临床模拟教学系统地认识程度

8、和它在实际应用中存在的优缺点,以便积累经验，进一步完善教学方法。2.5统计分析。应用SPSS10.0软件对考核结果进行统计学分析。二、结果1实践考核结果。两组学生考核总成缋平均分分别为92.22±2.76和