高考生物复习备考的几点建议

《高考生物复习备考的几点建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高考生物复习备考的几点建议高三生物复习教学的目标就是指向高考，因此备考复习必须遵循吃透课标、研究考纲、落实教材；熟悉题型，理解精髓，强化主干；落实方法、构建模型、规范语言；培养习惯、增强自信等基本原则。笔者具体有以下几点建议，供复习备考参考。　　一、抓教材　　1.立足教材，这是复习备考的“根”。我们要重视教材在高考复习备考中的作用，做到学生课上不离教材、课后研读教材、做题联系教材、题后反思教材。　　2.深化教材，突出对概念的理解，并通过概念强化知识间的联系。分析教材中的示意图、模式图、结构图和关系图

2、，理解其含义，找图中蕴含的规律，力争能做到会引入、剖析、举例、练习和反思。　　3.会用教材，抓双基、明重点，勿求深、求难，应主次分明，取舍得当。我们在复习备考中一定要突出主干知识，兼顾全面。　　二、抓习题　　1.选题。在选题时要把握几个原则——基础、典型、覆盖、组合、变化、系统。　　2.审题。找准关键字词、抓住专业名词、审查题目类型、定位知识范围、明确设问指向、审查数据单位。　　3.讲题。要道理清、知识透、方法活、过程畅、途径明。指导学生会使用排除法、直选法、联想法、转化法、图示法等多种解题方法和技

3、巧来做题。　　4.练题。会举一反三，强化知识联系，训练解题技巧的灵活运用。　　尝试用不同的方法表达生物学问题。一是教师在教学过程中对生物现象、生命活动规律等知识点的描述要严谨，正确使用生物学名词、术语精确表达知识内涵；二是要指导学生阅读教材，强调分析关键词语的运用。　　三、抓高考真题体验　　1.认清高考考向，总结近五年高考考点的分布情况。在备考中，我们要突出对主干知识的理解，强化高考真题在复习备考中的作用，力争化难为易，树立学生的自信心。　　2.用真题训练答题速度。这里要注意两个方面，一是要避开陷阱

4、，排除干扰，挖掘隐藏条件，突破思维定势；二是要找题眼、讲方法，例如，选择题可采用正推、逆推、排除等方法提高做题速度。　　3.推敲真题答案的组织和特点，训练学生语言规范、精确、科学作答的能力，强调对生物术语的运用一定要精准、熟练。　　四、抓生物学实验　　高考大纲要求，将课本中生物学实验、实习和研究性课题等的实验思想和方法迁移到新的实验情境中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。从近几年的高考命题来看，高考实验试题与教材实验联系非常密切，因此实验的复习要做到三个方面。　　1.熟悉教

5、材实验程序。教材中的实验是一种实验模式，通过实验来培养“生物学是实验科学”的观念，通过实践来掌握实验的一般方法和规律、技能与手段。对课本中的生物实验认真操作、认真分析，总结出生物实验的一般规律、实验程序、实验方法以及对实验进行分析评价得出正确的实验结论，并且学会举一反三。复习实验时要理解实验程序，分析实验中每一步骤的作用，以及各步骤之间的联系，从中学会研究事物、解决问题的方法，培养学生的探究能力。同时，要善于对实验现象和结果进行深入分析，并从中得出正确的结论。通过实验能力的培养，形成善于开展科学实验

6、的良好习惯，提高解题能力。　　2.理解经典实验的过程和原理。新课程教材在知识讲述时，往往都由实验引入或加以验证。如必修本中孟德尔的豌豆实验、酶发现的一组实验、生长素发现的一组实验、遗传物质的发现实验等等。这些经典实验是对科学家们研究过程的再现，对于感悟科学家的安排和设计等具有重要作用。　　3.重视教材中隐性实验案例。课本中的还有一些诸如观察、验证、应用、探究等类型的实验。这类实验不仅包含在课本的正文中，在课本的小资料栏目以及复习题中也有一些，所以在复习备考中要让学生认真阅读，并加以分析。这种变化必然

7、也会在高考的试题中有所反映，特别是设计实验题型已成为高考试题的一个热点，复习中应给予足够重视。　　五、抓生物模型的建立　　1.汇总教材中的模型构建的相关内容，充分利用教材中生物模型构建的实例，采用类比、迁移的方法让学生在自学、讨论的过程中领悟生物模型的建立过程和方法。关注生物模型的建立过程，学习模型建立的一般方法。　　2.相关章节学习后让学生尝试构建概念图，增强对生物模型建立过程和方法的体验。　　六、抓学生获取信息的能力培养　　1.重视书本上插图、概念图的构建、资料分析、生物科学发展史、科学技术与社

8、会等内容，指导学生认真阅读并加以分析，以提高学生读图、提取信息、综合分析等能力。　　2.收集课外材料，关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发展史上的重要事件，增强学生科技意识，培养独立获取新知识并结合所学的知识做出相关的生物学解释的能力。　　【责编张景贤】