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时间:2018-10-08
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1、四年级英语上册第四单元教学设计(2013年PEP) 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级: 四年级 科目: 英语 第一册教材 主备教师:李芸筝 教学内容Recycle1 课时1 三维教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 难点新出现的句型:Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!
2、 教学方法交流法,卡片法 教学准备1.单词卡片 2.实物书包,语文书,数学书,英语书,故事书 3.教材相配套的教学录音带 德育渗透了解教科书的重要性。 板书设计 主备板书 Recycle1 Let’s… Letme… What’sinyourschoolbag? What’shername? Hernameis… 板书修改1: 板书修改3: 教学过程 主备年级教学设计辅备年级补充修改 教师导学学生活动2014-2015学年度2015-2016学年度 辅备年级1辅备
3、年级2 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。 2.做游戏Listenanddo. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。 (二)呈现新课(Presentation) 1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’sintheclassroom? What’s
4、inyourschoolbag? Who’syourbestfriend? 2.教师通过录像、VCD、教学挂图等给学生展示第一段对话。 3.让学生观看后回答问题: WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.) WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)这个词组在前面复习过,学生理解起来不应成问题。 4.听录音带,让学生跟读本部分对话。 5.让学生表演对话。启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。
5、 6.给学生展示第二段对话。 7.根据对话回答问题: IsJohn’sschoolbagheavy? What’sinit? Arethestory-booksJohn’s? (They’reJohn’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话:Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks. 8.听录音带,让学生跟读本部分对话。 9.让学生表演对话。 10.教师出示John的图片,指着他
6、的头发说:Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说:He/Shehasnotcurlyhair.(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell? 11.让学生看书听录音带,并读出对话。 12.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。 13.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s
7、John’steacher’sname? 14.让学生听录音,跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。 15.根据课文做对话表演。可替换以下句型:What’shisname?Hisname’s… (三)趣味操练(Practice) 1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。 2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生
8、,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级: 四年级 科目: 英语 第一册教材 主备教师:李芸筝 教学内容Recyc
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