四年级英语上册第四单元教学设计（xx年pep）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级英语上册第四单元教学设计（XX年PEP）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　庆华小学教师教学电子备课记录手册　　年级：　　四年级　　科目：　　英语　　第　　一册教材　　主备教师：李芸筝　　　　教学内容　　Recycle1　　课时　　三维教学目标　　让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。　　教学　　重点　　让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

2、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　难点　　新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!　　教学方法　　交流法，卡片法　　教学准备　　．单词卡片　　2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书　　　　3．教材相配套的教学录音带　　德育渗透　　了解教科书的重要性。　　板　　书　

3、　设　　计　　主备板书　　Recycle1　　Let’s…　　Letme…　　what’sinyourschoolbag?　　what’shername?　　Hernameis…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书修改1：　　　　板书修改3：　　教　　学　　过　　程　　主备年级教学设计　　辅备年级补充修改　　教师导学　　学生活动　　

4、XX-XX学年度　　XX-XX学年度　　辅备年级1　　辅备年级2　　教学过程：　　（一）热身／复习（warm-up/Revision）　　1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。　　2．做游戏Listenanddo.　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。　　what’sintheclassroom?　　what’sinyourschoolbag?　　who’syourbestfriend?　　2．教师通过录像、VcD、教学挂图等给学生展示第一段对话。　　3．让学生观看后回答问题：　　whatdoeschenjiewanttodo?　　whatdoesjohnwanttodo?这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。　　4．

6、听录音带，让学生跟读本部分对话。　　5．让学生表演对话。启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。　　6．给学生展示第二段对话。　　7．根据对话回答问题：　　Isjohn’sschoolbagheavy?　　what’sinit?　　Arethestory-booksjohn’s?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师给学生

7、解释这一句话：maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.Itmeanstheyaremary’sbooks.　　8．听录音带，让学生跟读本部分对话。　　9．让学生表演对话。　　10．教师出示john的图片，指着他的头发说：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotcurlyhair.He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhavecurlyhair?Do