基于创新能力培养的高职艺术设计教育改革探讨

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1、基于创新能力培养的高职艺术设计教育改革探讨曾佳江西青年职业学院摘要：社会在不断进步，时代在不断变化，我国对艺术设计人才的需求越来越大，因此一些高职学校纷纷开设艺术设计专业。如何培养艺术设计人才、激发学生的创新意识与能力，成为重耍的研宄课题。对此，笔者结合当前艺术设计教育状态与教育改革的落实情况，对基于创新能力培养的高职艺术设计教育改革进行简要分析。关键词：创新能力;高职艺术设计;教育改革;作者简介：曾佳（1982—），女，江西南昌人，本科，助教。为顺应时代发展的步伐，社会各行业需要更多高水平、高素质的艺术设计人

2、才。因此，高职院校在培养设计人才时，要综合发展、统筹兼备。同吋，为社会提供源源不断的人才，也是高职院校应履行的义务。而在艺术设计屮培养学生创新能力，也是高职教育改革的重点。1高职艺术设计教育特征高职艺术设计专业具有较强的实践性特点，对学生技能水平要求较高。新课程教育改革下，怎样顺应社会发展变化进行教学改革、满足新课程教育要求，成为重要研允课题。不同于工艺美术、绘画艺术，艺术设计专业培养的设计师有精湛的技术水平、极强的创造力，才能设计出与众不同的艺术作品。因此，艺术设计专业教学应适当地增添相关学科教育内容，如经济

3、学、管理学、心理学等，拓宽学生的知识面。现代化背景下，艺术设计不仅要吸收传统美学教育与工艺美术，而丑要紧跟现代社会脚步，融入先进技术与工艺，凸显人文理念与情感注入，发散思维，这冰是现阶段高职艺术设计教育改革的核心。和对于西方国家，我国艺术设计教育发展较晚，在某一段时期处于空白阶段，艺术设计院校也屈指可数，并未有系统的、完整的教育体制。但是，高职院校中设置艺术设计专业的学校较多，在一定程度上为设计行业输送了艺术人才，不过也存在一定的问题。例如，不管在科学、学科设计或是教学形式上，大部分学校都是根据普通艺术专业教学

4、模式开展。尽管一些学校进行了教学创新，但是依然没有摆脱传统模式的影响，缺少专业教育特色，进而影响了艺术设计专业人才创新意识的培养。因此，现阶段只有解决问题，创新教学模式，才能够更好地突显职业教育艺术特色。2高职艺术设计教育的不足与影响要素2.1教学理念落后现阶段，高职艺术设计专业人才培养中，一些教育工作者对教育理念的认识不够全面。例如，高职教育强调以人为本、创新意识的培养，但是在实际教育教学开展过程中，一些教育工作者并未对此予以重视，对职业教育的精髓认识得不够深入，此外，对素质教育理念的认识也不够客观，将素质教

5、育作为教学形式而未上升至思想层面。因此，多数学校在艺术设计教学中过于强调理论知识的讲解，缺少学生创新意识的培养。2.2人才目标定位不够明确现阶段高职艺术设计人冰培养中，不管是家长或是教育单位在人冰培养目标认识上不够全面，存在一定偏差。学校方面，教育教学中人才培养目标不够准确，在课程安排、教学内容、教育方式上缺少针对性，不符合社会人才需求，直接导致学生对岗位目标定位模糊。此外，学校一味地重视扩大生源，而缺少学校与学生教学承担水平与实际状况考量，缺少艺术人才培养目标的特殊性研允。2.3学生综合素质较低高职艺术专业招

6、生渠道广泛，如职业学校学生、普通高中学生、初中生等。因为高职院校缺少系统的入学考试与审查，不同水平学牛.都能够进入高职院校学习，录取门槛较低，使得学生整体综合素质较差，进而影响专业教育教学改革与教学水平提升。2.4教师资源匮乏从一个学校的办学水平与管理状态上就能够看到该校教学质量。现阶段，高职艺术设计专业教学取得了可喜成绩，但是在教学水平上仍然存在诸多问题。其中，突出表现为教师资源匮乏、专业水平较低、教材内容陈旧、缺少创新性等。这样一来，教学质量低，学生学习效果不佳，在今后职业发展屮很难立足。此外，一些高职院校

7、双师型教师资源不足，教师团队教学水平、质量有待提升。3基于创新能力培养的髙职艺术设计教育改革方法3.1确定人才培养目标伴随着社会经济的进步与发展，社会对于人才的要求越来越高。不只需要受过高等教育的人才，也要受到规范、专业性训练的复合型人才。结合社会产业的多样化和社会生产力技术水平的要求，笔者认为，高职教育应注重学生实践设计能力培养。教学屮，培养精通使用不同技能的创新型设计师。学校立足于社会市场需求与岗位需求，进而将专业课程、技能课程、基础课程相融合。只有确定人方培养目标，才能培养出符合社会需求的设计人才。3.2

8、创新教学计划与课程体制表面上看，教学计划仅是简单的文字叙述，结构基本相同。但实际上，教学计划屮的结构组织、rt容规划与衔接、具体落实等都是不容小视的。教学内容与结构需要依靠教学计划的指引，一个全面、专业性强的教学计划能够确保培养目标的明确。由此可见，教学计划内容与课程体制建立的重要作用。教师在制订教学计划时，应实行产学融合、校企联合，这是创新能力人才培养的直接渠道。另一方面，教学和生产