班级量化管理之探讨

《班级量化管理之探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班级量化管理之探讨摘要：班级管理从“教师一人管”到“班干部为主，班主任辅助”最后到“班内事务人人管”，强调了自主管理，增强主人翁意识，极大地调动了学生的积极性和主动性，更重要的是在很大程度上激发了每一位学生的参与意识、竞争意识、主人翁意识。班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现、以及学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征：即遵守共同的行为规范、在感情上互相依赖、在思想上互相影响、而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的

2、每一个成员，都处在成长过程中，每位学生个性差异都很大。班级常规管理头绪多，事务杂，教室、宿舍、公共卫生区等几大块的卫生及学生的日常行为规范，往往要花去班主任许多宝贵的时间和精力，有时甚至为此疲于奔命，一有疏忽就会出现漏洞。我在进行班级常规管理的过程中，不断改革管理体制，摸索新的管理模式，变“教师一人管”为“学生人人管”，逐步实施由学生全员参与的量化班级常规管理制，有效地克服了以往班级管理的弊端，取得了良好成效。一、什么是班级量化管理班级量化管理是指制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级的具体情况，在出勤、卫生、纪律、工

3、作、学习等方面制定出统一的标准，对学生进行定性、定量考核，并作出现时评价，并与学生德育考核挂钩的一种班级管理制度。在这一班级量化管理制度中，制定统一的目标和考核标准，体现了班级管理的目标指向性和可操作性；班级工作内容除常规的管理外，还随学校中心工作的需要而适当的调整，体现了班级工作的持续性和管理上的动态性；考核组根据每月的工作目标、任务及完成情况进行对学生进行定性定量的考核，现时评价，体现了管理的时效性；考核指标的制度化和细化，改变过去人为性考核的不准确性，体现了班级管理考核的过程性；每周根据学生的表现绩效进行综合评价，及时和学

4、生及家长联系，并拿出具体的数据来说明，有效的预防了学生的反复性与狡辩心理，体现了管理的综合性、系统性。总之，实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律，调动了班级每位学生的工作、学习积极性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。二、如何进行班级量化管理1、探索阶段班级量化管理大致可分为两个阶段。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedo

5、riginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished第一阶段，主要实行班级动态管理与学生的量化考核。首先，制定学生考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的

6、考核分值；其次，在学生中建立监督、检查、考核机制的专项负责人，主要由班干部担任，根据负责的项目实施的难易程度，配上一些干事。班干部和干事就作为班级管理的责任人，他们是动态考核实施者。每天对学生的出勤、纪律、值日、好人好事等情况进行考核，每周末统计一次、公布，并把考核结果反映班主任。班主任每天不定时的了解班级各项管理情况，及时反馈学生，并要求整改；每周根据考核统计结果进行总结、教育。第二阶段，实行班级量化管理，即在班主任、班干部动态管理的基础上，把量化管理的范围进一步扩大到与学生、班级有关的各个方面，开始对学生进行全方位管理，在学

7、生中开展扎扎实实地“争做优秀学生”的活动。每天，考核组成员按统一标准，对班级各位学生在校内（如班级、寝室等）的各方面表现进行定性、定量检查考核，每周汇总一次，每月评出优秀学生、优秀寝室，在班级上进行公开表扬。这样，学生在学习生活上有章可循，有理可依，老师对学生的评价客观具体，学生们基本上能够做到在学校、班级的规章制度范围内处理自己的事情，班级管理井然有序。在一定程度上，班集体对学生个体的评价落实到了一些具体的规章制度上，学生从不适应到适应，到认真的执行，班级的整体评价体系就基本形成了，在这个体系中学生成了班级管理的中心和主体，调

8、动了自主管理的积极性，班级凝聚力大大增强。2.实施过程第一步：确定工作方法。新学期一开始，我就根据学校工作思路，结合班级具体情况确定本学期班级量化管理的方法与工作目标。第二步：制订量化管理体制根据班情，对班级常规管理的各项工作：出勤、纪律卫生、仪容仪表、学习工作