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时间:2018-10-08
《成果导向教育体系在现代教育中的发展研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、成果导向教育体系在现代教育中的发展研究丁元生吉林化工学院化学与制药工程学院摘要:科学技术进步引起Y世界范围内的快速变化,因而需要高校毕业生掌握能够完成具体的工作相对应的知识和技能。因此,重新设计以成果为导向的教学模式成为各级学校的考虑。文章介绍了4点,即成果导向教育原理;成果导向教育的优点;成果导向教育的评价体系、教师和学生在成果导向教育体系中的重要性。越来越多的高校以学生为中心,对本科生和研宄生进行必要的知识和技能的教育。此外,成果导向教育体系为现代教育提供丫一整套方法,使学生符合职业的需求。
2、关键词:成果导向教育;学>」成果;大学教育;作者简介:丁元生(1971一),男,吉林敦化人,教授,硕士;研究方向:催化化学,精细化学品化学。ResearchonoutcomebasededucationsysteminthemoderneducationdevelopmentDingYuanshengChemicalandPharmaceuticalEngineeringSchoolofJilinUniversityofChemicalTechnology;Abstract:Theprogres
3、sofscienceandtechnologyhascausedarapidchangeintheworld,soitisnecessaryforcollegegraduatestomasterthecorrespondingknowledgeandskillsforcompletingspecificwork.Therefore,redesignofoutcomebasedteachingmodebecomestheschoolsatalllevelsneedstoconsider.Thisp
4、aperintroduces4points,namelyoutcomebasededucationprinciple,theadvantagesofoutcomebasededucation,outcomebasededucationevaluationsystem,theimportanceofteachersandstudentsinoutcomebasededucationsystem.Moreandmorecollegestudentsaretakenaseducationcenter,
5、thenecessaryknowledgeandskillsforundergraduateandgraduateeducationarcgiven.Inaddition,outcomebasededucationsystemprovidesasetofmethodsformoderneducationtomakestudentstomeetthedemandonprofession.Keyword:outcomebasededucation;learningresults;collegeedu
6、cation;在科技进步口新月异的时代,高等教育机构需要提供相关的、适当的课程,以便为全球劳动力市场做好准备,并提高学生的就业能力。此外,用人单位要求大学毕业生在工作中不仅具备足够的知识,而且具备实效性和创造性[1]。在教学过程中记忆和记忆辻移是两个重要的职标。记忆是建立在记忆的基础上的冋忆起在学习过程中所教授的信息的过程。另一方面,学习迁移所学到的知识能力回答新问题或促进新知识的学习,最终强化有意义的学习。此外,现行教育系统中传统的班级教学中,教师是信息的主要来源,而且此种教学的重点是考试,不
7、强调如何利用所学过的知识学习在课程下面的课程。传统教育的重点是死记硬背,导致默认的“学习”的结果。针对传统的课程设计,学界有许多批评意见。其中传统的课程设计的缺点冇两方面:(1)过多的课程和过于强调某些课程;(2)课程体系屮设有一些和专业不太相关的课程。此种体系已经对学生的学术成绩和教育环境产生了负面影响m。考虑到这些不足和需要的任务,为了改变高等工科学校实践教学这一现状,培养出适应市场需求的高素质现代工程师,需要全面深化实践教学改革,在体系屮加入成果导向教育(OutcomeBasedEduca
8、tion,OBE)[3]。1成果导向教育原则成果导向教育是一种以学生的学习成果为导向的教育理念,认为教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果U1。成果导向教育使学习者获得知识、技能,这是一种教育经历的结果。这个过程包括“粘住”学生,直到他得到丫所需的知识和技能。教学结果应该是可实现的、可评估的、透明的、公平的学习的结果。教学和学习有3个和互关联的阶段:输入、处理、输出边1。成果导向教育关心的主要问题是学生的学习成果而不是学生被教授了什么。事实上,在课程发展的过程中,成果导向
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