初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究

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1、初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究摘要：随着全球化的快速扩张，国家之间的距离已经不能再用单纯的地理空间来衡量了，世界各地的人们之间的交流也越来越频繁。交流一定是以语言相通为前提的，英语作为使用较为广泛的语言之一，已成为国际上公认的国际语言。因此，英语也成为中国学生的必修课之一，初中学生已经有了一定的英语基础，是学习运用英语的关键时期。没有营造一个学习新语言的环境，学生很难完全投入其中。因此，当前的初中英语主体参与型课堂教学模式的构建已经迫在眉睫。关键词：初中英语；角色转变；加强互动现今的初中学生已经具备一定的英语词汇量和简单的英语交流能力。他们缺乏

2、的是一个让他们加强运用英语能力的环境，而我们的现代英语课堂就应该满足学生的需求，为他们建造一个主体参与型课堂教学模式。教师在课堂中也要完成角色转换，由课堂的主体转变成客体，让学生成为课堂中的主角。老师还应该加强初中英语课堂中的互动环节，让学生积极主动地用英语进行交流和表达，从而增强学生英语交流的能力。一、打造开放性英语学习课堂传统的初中英语教学是以知识点为中心而开展的记忆比拼，学生在课堂上被动接受知识点，并加以记忆就可以在考试中得到较高的分数。但是，现代社会需要的不是具有死板的英语知识的人才，而是能够灵活运用英语进行交流的人才。学习一门非母语性的新语言，

3、更需要我们打造一个开放性学习环境。就像我们的母语一样，交流就是最好的学习方法，而环境是学习的重要外部条件。营造开放性的英语学习课堂，让学生处在一个充满英语交流的氛围之中，不仅能够充分地调动学生的参与性和积极性，还能够让学生在短暂的时间内记忆所学内容，还能够提高学生运用英语交流的能力。语言是人们沟通交流的工具，学习英语可以培养更多和国际接轨的人才，这样我们国家才能在国际竞争如此激烈的环境中立于不败之地。因此，打造开放性英语课堂对于初中生的培养来说至关重要。二、转变课堂中的教学角色在传统的英语教学过程中，教师是课堂上的主体，整节课都由老师进行讲解，学生只是客

4、体，他们最主要的任务就是听明白老师讲的内容并加以记忆。这样的讲学模式大大地限制了学生发挥自主学习的能力。因此，主体参与型英语教学模式中重要的环节就是转变教学角色，让学生成为课堂上的主体，让学生去主宰课堂，老师只是充当引导者的角色，而不是一味地去灌输，让孩子们在自主学习的过程中充分感知语言的魅力。教学角色的转变，意味着学生从客体向主体转变，学习的任务不只是听，而是主动去说，用实践来感悟知识点。构建主体参与型英语教学，充分调动学生的学习积极性，让学生学会自我发挥、自主学习。让学生处于一个充满乐趣的学习环境之中，这也是主体参与型英语教学所要迗到的效果。教学角色

5、的转换不仅仅是让学生逐步成为主体的过程，更是让学生在这一过程中明白自主学习的方法和重要性，也是培养学生自觉性的方式。教学角色的转变是构建主体参与型英语教学最重要的一个环节。三、培养学生的英语学习兴趣兴趣往往是成功的基石。不论是哪个阶段，兴趣都是最好的老师。主体参与型英语课堂的构建，往往是从培养学生学习兴趣开始的。传统的教育方式并不能充分调动学生的学习兴趣，枯燥乏味的学习过程也不能让学生在学习过程中感受语言的力量。主体参与型课堂的打造，让学生在身体力行之中感受到知识的重要性，让他们充分了解到社会生活是离不开知识的，知识是人类进步的源泉。英语是一门语言类学科

6、，具有很大的灵活性。在课堂上我们可以开发一些新的方式，让学生感受到学习英语的乐趣。我们可以利用语言的交流能力，让学生在课堂上用英语来即兴表演，使学生在生动有趣的氛围中接受知识。老师也可以在课外与学生进行交流时尽量使用英语，彼此互称英文名字，向朋友一样用英语沟通，以此来锻炼学生的英语运用能力。随着社会的发展，传统的教学模式已经不能适应现代教学了，打造全新的教学模式已迫在眉睫。英语作为社会生活中交流的工具，它的创新性教学方式会带给其他学科一些启发。构建主体参与型的初中英语课堂正是我们打造创新型课堂的关键。营造开放式的教学氛围，转换教学角色，培养学生积极主动的

7、学习态度都是主体参与型英语课堂追求的目标。陶行知先生曾经说过：生活就是教育，社会也是学校，不是基于生活的教育就是死教育，只有生活化的教育才能发挥作用，才算得上真正的教育。我们必须让学生把理论与实践紧密联系在一起，才能让他们充分地了解知识所蕴含的力量，才能让知识成为源源不断的源泉，为我们祖国的建设添砖加瓦。参考文献：[1]张月.初中英语主体参与型课堂教学模式的建构研究[J].江西师范大学，2013.[2]肖命分.互动式教学模式与英语口语能力培养[J].科技信息，2009(2).[3]高雪松.英语词汇探索[J].科技信息，2⑻9(2).[4]韩炳华.浅议提高

8、英语口语训练有效性的策略[J].扬州教育学院学报，2007(1).[5]刘芳.如