“主体参与型”教学模式的应用

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1、主体参与型”教学模式的应用近年来，新课程改革（简称新课改）成为民生关注的焦点，新课改包括教学模式的改革，教学方法的改革，教学观念的改革。在课程改革中，教学模式的改革作为三大改革之一，一直是教育工作者关注的焦点。素质教育要求学生全面发展，不仅要关注传统知识学科的发展，还要促进体育素质的发展。“主体参与型”的教学模式充分发挥了学生的主体地位，将学生作为活动的参与者，这一教学模式具有主动性、积极性和能动性。通过这一教学模式在小学体育教学中地实践，得到了越来越多人的认可，这种教学模式也逐渐运用到体育教学中。实施意义“主体参与型”教学模式关注了学生的主体地位，将教师作为教学活动的引

2、导者，培养和发展学生的主体意识，让学生积极主动地参与到体育活动中来。在教学活动中，学生的积极主动性直接影响教学效果，教师利用“主体参与型”的教学模式为学生提供一切有利的教学条件和资源，让学生在体育活动中全面发展。“主体参与型”教学模式的要求包括三点：在教学过程中学生主动参与，学习过程中学生独立完成，学习过程中学生是具有能动性的。培养学生的主体意识进行学生主体意识培养的前提，是让学生意识到自己在小学体育活动中的主体地位。在这一前提下，在培养主体意识的过程中，学生作为学习的主人，作为学习活动的主要参与者，学生主体是具有关键作用的。学生个体是进行学习活动的必要前提，所以在进行体

3、育活动时，学生必需保证个体的健康。教学活动要着眼于激发学生的参与热情，改变传统的教学方法，吸引学生主动参与教学活动。另外要让学生确立明确的学习目标，利用目标激励学生积极参与体育活动。在进行体育教学中，可以提供有力的教学条件和新颖的教学器械，进行不同场所的教学，提高学生的兴趣，抓住学生的注意力，让学生逐步改进自己的学习态度，提高学习热情，积极主动地参与到体育中来。发展学生的主体能力小学体育教学中最重要的是培养发展学生的主体能力，在学生主体意识不断培养的前提下，主要进行主体能力的提高。这一过程是通过学生参与到体育活动中来培养发展的。因此，在进行体育教学中，要充分利用教学工具，

4、制定教学目标，按教学目标进行教学活动。其中，注意教学场景的创设，积极进行交流合作，可以进行与其他学校体育教学的合作互动，让学生在参与活动的过程中，不仅获得健康的体魄，还能在交流中获得知识。“主体参与型”教学模式是让学生在体育活动的参与中来培养主体意识，在体育锻炼的过程中来发展主体能力，逐渐形成具有特色的教学模式，让学生积极主动地成为学习的主体。实施策略改变传统的观念，树立新思想在进行“主体参与型”教学模式的实施中，教师首先要改变教学观念，树立新思想，主动积极地接受这种教学模式，并将传统的教学模式与新模式进行结合，进行改良创新，创造出属于自己的教学模式。在小学体育教学中，体

5、育教师首先要将学生看做学习的主体，积极鼓励学生参与教学活动。其次，体育教师要将自己的地位摆正，确定自己是教学中的引领者、参与者。只有教师改变自己的教学观念，才能积极主动地落实“主体参与型”教学模式的实施。打破陈规，进行创意教学在进行教学中，教师要改变自己的传统观念，主动顺应新课程改革，打破传统的教学模式进行自主创新。“主体参与型”教学模式实施是一种创新活动，这种活动让学生主动参与到体育活动中来。在进行体育课的过程中进行探索，逐渐改进体育的教学模式，提供学习方法，教师进行演练。教师在学生进行模拟的过程中主要发挥指导者的作用，形成学生主动联系的模式，将学生的不足之处进行指导，

6、启发学生找寻更有效的方法进行训练，真正将学生的主体作用发挥出来。在进行体育活动中，教师关注学生的整体情况，包括生理和心理的变化，做到科学教学，高效教学。教师要鼓励学生创新学习方法，鼓励学生进行启发式的学习，并对学生的意见积极进行探讨，对于有利的方法可以在课堂上进行推广过，既能提高学生的积极性，又能拉近学生与教师之间的关系，师生关系融洽，有利于教学成果的提高。模式评价“主体参与型”教学模式实施对于小学体育教学来说是一种新型的体验。这种教学模式将学生的身心健康和学生的发展放在首位，关注学生的主体地位，激发学生的学习能动性。在进行体育教学中，教师高度关注学生的主体地位，在体育活

7、动中肯定学生的意见，提高学生对自我价值感的认同，提高学生的自我效能感，让学生在面对体育活动时能主动参与，形成自主练习的学习方法。这种独立学习的方法会对其他学科的学习产生等级迁移，让学生在其他学习活动中也能积极主动。在面对新的教学方法的改革时，学生能积极主动地参与其中，为学生的学习提供了极大的便利。结束语这种以学生为主体的“主体参与型”的教学模式，是一种平等的、和谐的、具有创新意识的教学模式。主要将传统的体育观念进行扩大，不仅仅是进行锻炼身体，还有的是关注学生的心理健康和知识的获得，培养学生的创造能力。通过对心理和生理的关注，实