幼儿园教职工学习制度

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1、幼儿园教职工学习制度　　篇一：幼儿园教职工培训制度　　幼儿园教职工培训制度　　1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。　　2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。　　3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。　　4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。　　5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。　　6、每

2、学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。　　7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。　　8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。　　篇二：幼儿园业务学习制度　　幼儿园业务学习制度　　为了提高保教质量，提高教师队伍的整体素质，更好地服务于幼儿，更适合自己的职业，特制定下列制度：　　一、坚持文化基础知识学习，努力发展幼儿语言。　　二、面向社会和自然，扩大视野，满足孩子的求知欲。　　三、经常听课、

3、评课，努力改进教学方法。　　四、熟练地掌握音、体、美等专业技能及技巧的训练，努力使自己的专业能力适应幼儿教学水平。　　五、教师之间互相学习，勤学好问，不懂就问。　　六、教师要有业务学习笔记。　　七、积极支持教师搞好业务进修，提高学识和业务水平。　　篇三：幼儿园教师培训制度　　幼儿园教师培训制度　　一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园信息培训），了解幼儿园各项工作要求。教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。　　二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反

4、思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。　　三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。　　四、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习。　　五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突

5、出贡献的教师。　　六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。　　七、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。　　八、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。　　九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。　　十、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。