求实效_重特色_创先进-医学部申报示范点材料

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1、求实效重特色创先进——浙江大学医学部申报浙江省高校基层党建工作示范点材料浙江大学医学部党委下设5个党总支，53个党支部，其中12个在职教职工支部，38个学生支部，3个退休支部。现有在职教职工党员113人，学生党员797人。学部党委扎实推进领导班子建设、学习型党组织建设、党风廉政建设，不断加强和改进党支部建设，形成了一系列党建工作的特色亮点，取得了一定的的成绩。学部先后获得“浙江大学先进基层党组织”、“浙江省三育人先进集体”、“浙江大学三育人先进集体”、“浙江大学计划生育先进单位”、“浙江大学信息工作先进集体”、“浙江大学爱国卫生评比先进集体”

2、、“浙江大学公用房管理先进集体”等荣誉称号。一、以构建长效机制为主旨大力加强各项制度建设近年来，学部党委出台了《中共浙江大学医学部委员会关于进一步加强基层党组织建设的若干意见》、《浙江大学医学部党支部工作考核办法》、《浙江大学医学部党政联席会议制度》、《浙江大学医学部“三重一大”制度的实施办法》、《浙江大学医学部经费使用管理规定》，《浙江大学医学部廉政体系建设方案》、《医学部部务公开制度》等十余项规范有效的制度，使得党建工作的长效机制日趋完善，党建工作规范、有效开展。二、融传统与创新方法为一体积极探索党支部建设工作学部党委一贯重视党支部建设，

3、在组建党支部领导班子、建立党支部工作管理制度、定期布置检查和考核党支部工作、搞好党支部工作的调查研究、抓好党支部工作的总结表彰、帮助党支部解决存在和面临的问题、做好党支部书记及支部骨干的培训工作等方面做了大量工作。同时，全面开展党支部校内外结对he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomp

4、lainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine3活动。学部所有教工党支部均与学生党支部结对，建立起师生沟通的有效渠道，促进师生互相学习、互相帮助、互相促进、共同提高。部分党支部与其他高校或者政府部门的党支部结对，围绕中心工作创先争优。如基础医学系教工第4党支部与上海交大医学院建立了姊妹支部关系；公共卫生系教工党支部与省疾控

5、中心党支部、拱墅区疾控中心党支部结对；基础医学系研究生第4党支部与复旦大学医学院研究生党支部结对等。在此基础上，学部党委根据高等教育改革和发展的新情况，教师教学科研的新特点，学生学习生活的新变化，人才队伍建设的实际，积极探索党支部组织建设的创新点。1.在海外青年教授引进团队PMCB(PrograminMolecularCellBiology，医学分子细胞生物学团队)中设立党支部。打破了传统按学科和师生分设的方式，取得了很好的效果。海归党员教授以他们开阔的国际视野、活跃创新的思维在基层组织建设尤其是结合中心工作创先争优活动中，作出了积极的贡献。

6、2.设立he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forex

7、ample,noncoalmine3师生合一支部，由导师或学科带头人担任支部书记，研究生担任支部副书记，使支部工作围绕中心工作开展，让党建工作落到实处，更好地发挥教师党员和学生党员的带头作用，以增强支部的凝聚力和战斗力。3.以“小党课”形式创新党支部组织生活模式。在党支部组织生活会上设置学习交流环节，以“小党课”形式，由支部成员轮流主讲，使党员进一步提高了政治敏锐性，加强了对时政的分析和解读能力。三、以网络载体为依托切实规范流动学生党员的经常性教育和管理由于医学教育的特殊性，学生党员在见习、实习阶段往往出现较长时间不在校园的情况。“流出去”的

8、学生党员涉及多个年级，异地学习（见习、实习、科研实验等）地域跨度大，轮换较频繁，而且为时较长。这些使得学部在流动学生党员的教育和管理问题更为突出。学部党委坚持育人为