三年级3班班级常规管理的现状与分析

《三年级3班班级常规管理的现状与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级3班班级常规管理的现状与分析本学期，接任三年级3班的班主任工作，这帮孩子面对不同的班级管理方式，肯定会有一个从松懈到适应的过程，师生之间基本需要一个学期的适应与调整期。对于学生的行为习惯我还是一直比较赞同“养成式管理”，学期初，先在班里进行了班干部的公开竞选，成立新一任班委的同时，我也对班级各项常规管理进行了梳理，分为：红领巾、校服；晨读、眼保健操、课间操、午读、放学路队、课堂纪律等，各方面进行了具体要求，对现任班干部进行了具体分工，锻炼班干部进行自主管理。在实行的过程中，检查员最初出现过重视记录而忽视管理的问题，我进行了指导，现在评价的目的是为了

2、将来不用评价，督促学生养成自主管理的良好习惯，所以重在管理而不是记录，记录只是促进管理的手段而已。从学生的表现来看，这种评价方式存在一定的问题，并没有从真正意识上促进学生习惯的养成。具体表现在：1．晨读和午读：个别学生来到之后比较磨蹭，显得无所事事。2．不带校牌、书包不进抽屉的现象存在。3．眼操很多时候需要老师提醒，有的学生收拾东西慢或忙于写没完成的作业，不重视眼保健操。4．路队集中在几个学生身上有吵闹现象。5．下午的课前歌学生部分学生不愿意唱。6．部分值日生清理卫生不彻底。目前的管理方式虽有记录，但不能立即呈现在学生面前，缺乏即时性和直观性的视觉冲击，

3、对中间层次学生的激励作用有限，对第三层次的学生来说效果逐渐消失，因为这几个孩子基本对记录无所谓，靠几个小干部去管理他们比较不现实，但这些孩子身上又的确存在或多或少的进步，说明每个孩子都渴望被肯定，只是限于原来的习惯和自我约束能力的局限，表现出了相当的差距而已。班级发展潜在优势：学生比较团结、通过运动会等活动体现出有一定的班级凝聚力，多数孩子乐于表现，但部分学生缺乏对自我的约束。改进措施：1．充分利用学生积极的表现欲，把更多的孩子吸引到自我管理中来。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(P

4、rofessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2．针对学生自我约束意识较差的现状，为学生参与班级管理和

5、评优设置适当的台阶，也就是常规习惯达到一定程度方可参与某项目的管理，表现突出者将得到更多的机会，以此激励带动学生3．改变评价的呈现方式个人常规达标和小组评价相结合。个人常规达标：将所有养成项目及学生名单张贴在教室前门墙壁上。明确具体标准，采取个人申报、学生、教师集体审核的办法，月末评选。集体评价：将四人小组照片张贴在展板上，对小组合作学习进行及时的评价；对于一日常规进行阶段性认定，月末对小组进行星级评定。二、  每日1、利用值日班长组织好晨读和网络资源的观看，利用图书室、班级图书角和网络，开展广泛阅读与观看，充实课间生活，聆听窗外之声。2、管理好早餐、饮

6、水和豆奶发放，教育学生节约粮食，节约用水、用电，爱护公物。3、配合课任教师组织好大课间活动，做好班务日志的记载工作，每天按选定好的值日班长写好以“堂堂清节节查”为主的班务日记，并对值日班长观察的敏锐程度进行评定。4、  搞好班级卫生和清洁区的卫生管理，做到整洁、美观。5、加强纪律、安全和路队管理，结合文明积累，梯级表彰，搞好对岗位人员自主能力，组织能力，交往能力，特殊能力的评定。5、  时刻以敏锐的眼睛关注学生的安全，严防事故的发生。6、时刻观察学生思想、学习、健康状况，发现问题及时解决。7、充分利用课外活动时间组织好包括网络阅读与观看的各类活动。con

7、structionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructio

8、nsupervisionregulations8、工作之余反省自己：我是怎样引导