“三生”培养的实践研究活动总结.doc

《“三生”培养的实践研究活动总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“三生”培养的实践研究活动总结“三生”培养的实践研究活动总结 从上世纪九十年代开始素质教育已经在我国逐步推开，创新性教育和研究性学习已经成为我们中小学教育的热点问题，教师的主导地位和学生的主体地位愈加得到重视，学校的均衡发展和学生的全面发展愈加凸显，这些对教育教学改革和教育科研起到重要的导向作用。 学校领导和教师在新课程实施以来，特别是教育局在“十二五”全县教育发展的总体思路中，明确把“三生”培养工作作为教育领域中的十个单项之一来突破，这一教育思想和教学理念的深化推进，使新课程所提倡的以人为本、为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子

2、的个性化发展的理念得到真正落实。 为了推进“三生培养工作”，教科所确立了《“三生培养”的实践研究》这一县域重点课题，并在本学期初，制订《“三生培养”的实践研究》科研主题论坛活动方案，我校也以此次论坛为契机，提升全体领导、教师的高度重，广泛推动，深化落实，经过一段时期的工作，我们对“三生”培养和本次论坛工作做以总结归纳，具体如下： 一、对“三生”培养工作的认识与推进。 在我校的整体工作中，一直都有针对性在做这项工作，无论是班主任、科任、音体美教师，特别是在近两年，教育局工作要点对“三生”工作的进一步提出，使我们有了明确的思路，更把这项工作放

3、到了重要的位置上，也使学校、学生的均衡发展、全面发展与提高有了新的起色。 二、“三生”培养工作的部署与安排 为了能更好的做好此项工作，在这一单项领域中实现突破，我校在高度重视的基础上，安排教导处业务主任专门负责“三生”培养工作，在每学期依据各班、与学校（尖子生、学困生、特长生）实际发展情况制定学年计划。并与平日的常规教学、教研活动、课外活动、竞赛活动、辅导活动相结合实践操作。 三、日常工作实施方法与策略 1.成立三生培养工作领导小组，组织落实督促检查。 2.各小组成立组织，有专管教师负责，制定计划，明确工作的具体目标与操作要点。（附表1各

4、小组名单） 3.依据计划的制定，每天在安排的指定地点辅导学习，并积累相关的过程性材料。 4.“三生培养”领导小组每月定期检查工作，发现不足及时调整工作思路，促动并提升此项工作的开展。 5.将“三生培养”工作与课题研究的方法思路相结合，不断学习、实践、总结提升。 四、定期开展“三生培养的实践研究”经验交流活动。本学期，我校在县里整体工作的要求下，精心策划组织了我乡自下而上的经验交流活动。 1.认真领会教科所的科研主题论坛活动方案精神，所有业务领导讨论研究我们的工作思路，并制定了我乡《“三生”培养的实践研究》的活动方案。 （附2我乡《“三生”

5、培养的实践研究》科研主题论坛方案） 2.论坛活动的具体安排与实施： （1）中心校在9月3号召开了业务领导和科研教师的论坛动员会，将《方案》下发到各村小，要求大力度推进“三生”培养工作，并将工作中的做法总结提炼形成经验性，各校依据本校实际安排交流活动。 （2）9月23日前择优推荐的一名教师参与全乡的论坛活动。 （3）中心校于2011年9月23日上午，分设两个组别：即班主任组别9人，与科任组别音体美教师和英语教师共8人，开展论坛活动，参会领导将评选的四年一班张秀荣老师《培优扶困辅导策略的实践研究》与体育学科咸奎星老师的《小学生乒乓球技能培养

6、的实践研究》定为参与全乡的论坛活动。 （附3各校参赛教师名单、评选的过程材料） （3）2011年9月26日上午8点，全乡教师集中在中心校会议室开展论坛活动，参与活动的由班主任教师、体育教师、英语教师，会上由中心校业务校长刘桂琴首先对三生培养工作的作用、意义、目标做以简要分析，由科研主任孙冬梅做本次论坛活动的具体要求，业务主任张桂艳主持整个论坛过程、由主管三生工作的孙丽娟主任、李玉平主任、赵保平主任共同组织量化评价，各位教师分别从各自的教学工作角度阐述了尖子生、学困生、体育乒乓球特长生培养工作的意义、目标，真实反映了一线教师在“三生”培养工

7、作中所采取的一些经验性方法和策略，例如，中心校张秀荣老师、红卫小学的李政华老师、兴后小学藏洪影老师等，分别从培养良好的学习习惯、给不同学生表现的机会、小组合作学习、关爱学生、赏识鼓励等方面谈了自己的做法，方法具体操作性强，咸奎星老师的《小学生乒乓球技能培养的实践研究》能从体育教学资源开发的角度、无私敬业的角度反映出一个体育教师在体育特长培养工作中所作出的努力，使这次交流活动真正成了交流学习的大会，各位教师受益匪浅。论坛结束，业务领导对本次论坛活动做了总结，并对教师们在工作中的具体方法提出建议和以后工作的努力方向。（附4论坛会图片） 五.总

8、结本次《“三生培养”的实践研究》论坛活动与以前所做的工作，我们发现值得习的具体可实施的优质策略有以下几个方面： 1.意识提高。要把“三生”培养工作作为学校标准化建设、均衡化发展的一项重要工作来