“三生”培养的实践研究活动总结

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1、“三生”培养的实践研究活动总结秘“三生”培养的实践研究活动总结从上世纪九十年代开始素质教育已经在我国逐步推开，创新性教育和研究性学习已经成为我们中小学教育的热点问题，教师的主导地位和学生的主体地位愈加得到重视，学校的均衡发展和学生的全面发展愈加凸显，这些对教育教学改革和教育科研起到重要的导向作用。学校领导和教师在新程实施以，特别是教育局在“十二五”全县教育发展的总体思路中，明确把“三生”培养工作作为教育领域中的十个单项之一突破，这一教育思想和教学理念的深化推进，使新程所提倡的以人为本、为了一切孩

2、子、为了孩子的一切、一切为了孩子的个性化发展的理念得到真正落实。为了推进“三生培养工作”，教科所确立了《“三生培养”的实践研究》这一县域重点题，并在本学期初，制订《“三生培养”的实践研究》科研主题论坛活动方案，我校也以此次论坛为契机，提升全体领导、教师的高度重，广泛推动，深化落实，经过一段时期的工作，我们对“三生”培养的实践研究活动总结秘“三生”培养的实践研究活动总结从上世纪九十年代开始素质教育已经在我国逐步推开，创新性教育和研究性学习已经成为我们中小学教育的热点问题，教师的主导地位和学生的主体

3、地位愈加得到重视，学校的均衡发展和学生的全面发展愈加凸显，这些对教育教学改革和教育科研起到重要的导向作用。学校领导和教师在新程实施以，特别是教育局在“十二五”全县教育发展的总体思路中，明确把“三生”培养工作作为教育领域中的十个单项之一突破，这一教育思想和教学理念的深化推进，使新程所提倡的以人为本、为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子的个性化发展的理念得到真正落实。为了推进“三生培养工作”，教科所确立了《“三生培养”的实践研究》这一县域重点题，并在本学期初，制订《“三生培养”的实践研究》科研

4、主题论坛活动方案，我校也以此次论坛为契机，提升全体领导、教师的高度重，广泛推动，深化落实，经过一段时期的工作，我们对“三生”培养的实践研究活动总结秘“三生”培养的实践研究活动总结从上世纪九十年代开始素质教育已经在我国逐步推开，创新性教育和研究性学习已经成为我们中小学教育的热点问题，教师的主导地位和学生的主体地位愈加得到重视，学校的均衡发展和学生的全面发展愈加凸显，这些对教育教学改革和教育科研起到重要的导向作用。学校领导和教师在新程实施以，特别是教育局在“十二五”全县教育发展的总体思路中，明确把“

5、三生”培养工作作为教育领域中的十个单项之一突破，这一教育思想和教学理念的深化推进，使新程所提倡的以人为本、为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子的个性化发展的理念得到真正落实。为了推进“三生培养工作”，教科所确立了《“三生培养”的实践研究》这一县域重点题，并在本学期初，制订《“三生培养”的实践研究》科研主题论坛活动方案，我校也以此次论坛为契机，提升全体领导、教师的高度重，广泛推动，深化落实，经过一段时期的工作，我们对“三生”培养和本次论坛工作做以总结归纳，具体如下：一、对“三生”培养工作的认

6、识与推进。在我校的整体工作中，一直都有针对性在做这项工作，无论是班主任、科任、音体美教师，特别是在近两年，教育局工作要点对“三生”工作的进一步提出，使我们有了明确的思路，更把这项工作放到了重要的位置上，也使学校、学生的均衡发展、全面发展与提高有了新的起色。二、“三生”培养工作的部署与安排为了能更好的做好此项工作，在这一单项领域中实现突破，我校在高度重视的基础上，安排教导处业务主任专门负责“三生”培养工作，在每学期依据各班、与学校（尖子生、学困生、特长生）实际发展情况制定学年计划。并与平日的常规教

7、学、教研活动、外活动、竞赛活动、辅导活动相结合实践操作。三、日常工作实施方法与策略1成立三生培养工作领导小组，组织落实督促检查。2各小组成立组织，有专管教师负责，制定计划，明确工作的具体目标与操作要点。（附表1各小组名单）3依据计划的制定，每天在安排的指定地点辅导学习，并积累相关的过程性材料。4“三生培养”领导小组每月定期检查工作，发现不足及时调整工作思路，促动并提升此项工作的开展。将“三生培养”工作与题研究的方法思路相结合，不断学习、实践、总结提升。四、定期开展“三生培养的实践研究”经验交流活

8、动。本学期，我校在县里整体工作的要求下，精心策划组织了我乡自下而上的经验交流活动。1认真领会教科所的科研主题论坛活动方案精神，所有业务领导讨论研究我们的工作思路，并制定了我乡《“三生”培养的实践研究》的活动方案。（附2我乡《“三生”培养的实践研究》科研主题论坛方案）2论坛活动的具体安排与实施：（1）中心校在9月3号召开了业务领导和科研教师的论坛动员会，将《方案》下发到各村小，要求大力度推进“三生”培养工作，并将工作中的做法总结提炼形成经验性，各校依据本校实际安排交流活动。（2）9月23日前择优推