藻类植物教学设计

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1、藻类植物一、教学内容：初中一年级下册，第一章第一节《藻类植物》二、教学目标：知识目标：1、概述藻类植物的形态特征和生活环境。2、了解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。能力目标：让学生通过自主学习和小组合作来完成目标，培养学生小组协作能力、获取信息的能力。情感态度价值观目标：通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存状况，认识到保护藻类植物的重要性。树立环保意识，维护生态系统的平衡。三、教学重难点：1、藻类植物的形态结构2、学会自主学习和互助学习3、树立环保意识四、课前准备：教师：《藻类植物》课件、

2、单细胞藻类植物五、教学过程：主题教师活动学生活动教学意图引入课题幻灯片展示“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的优美画面，同时引导学生思考：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？学生观看幻灯片的演示春水泛绿的美丽画面，思考思考老师提出的总是，并回答：是因为藻类植物大量繁殖的原因造成的。利用古诗描述春水变绿的画面，引入“藻类植物”的课题。教师再3介绍藻类植物的生活环境和种类通过课件展示课本中的衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物。提出问题让学生思考：比较水绵、海带、紫菜这几种藻类植物的生活

3、环境是否相同？它们是由单细胞还是多细胞构成的？学生通过独立思考，小组交流，使学生了解到藻类植物可以分为两大类：淡水藻类和海藻。按结构来分可以为分单细胞藻类和多细胞藻类培养学生的观察能力和小组合作能力了解藻类植物的形态结构特点展示课本中的衣藻、水绵、海洋藻类等图片，让学生观察多姿多彩的藻类藻类植物，并让学生具体观察衣藻、水绵等藻类的形态结构，并能具体了解几种常见的淡水藻类和常见的海洋藻类，引导学生讨论：藻类植物与常见的陆生植物有什么不同？藻类植物有专门的根、茎、叶等器官吗？学生以自学、小组合作等形式进行学习。学生可以小

4、组讨论，也可以向教师请教。小组推选代表，在笔记本上记录本小组的解答内容，准备交流。让学生进行小组活动，了解藻类植物的形态结构，归纳藻类植物的共同的形态结构特点，培养学生小组协作和分析总结能力。总结藻类植物的主要特征展示三四个小组的学习藻类植物的生活环境、形态结构方面的成果分析各小组的总结，讨论归纳出藻类植物的主要特征。（通过幻灯片概括）展示汇报结果，并在老师的引导下总结藻类植物的主要特征。引导学生分析各小组提供的藻类植物形态结构方面的知识，使学生既掌握了知识，又提高了归纳总结能力。3还有什么疑问通过讨论或回到小组中查

5、找来解决。小组讨论解决其它同学提出的疑难问题引导学生反思学习内容，有利于良好学习习惯的养成学习藻类植物对自然界的意义3万多种藻类植物在生物圈中存在，对自然界和人类有着非同一般的意义。下面请同学们观看藻类植物的视频，自己了解有关藻类植物与自然和人类的关系。并总结你学习的收获和学后的感受。通过欣赏藻类植物的视频，归纳总结藻类植物与自然和人类的关系。记录自己在观看视频时的感受和学习收获学习的感受。培养学生从多媒体资源中获取信息的能力。自主完成藻类植物对自然界的意义的学习任务。现在，我们一起来看看同学们都有什么收获和感受。（

6、随机展示几个同学的总结）（通过幻灯片概括藻类植物与自然界的作用和与人的关系）随机展示同学的总结，相关同学来介绍。其他同学可以发表不同的意见或向这位展示的同学提出问题，请他回答。学生学习过程提倡探究的学习方式，发挥小组协作精神。并且通过多媒体课件，让全体同学能够知识共享。小结引导学生总结本节知识点，谈收获和体会学生畅所欲言，畅谈学习本节知识的收获和体会。培养学生的归纳总结能力。当堂检测引导学生思考讨论课后练习题，鼓励学生发言，幻灯出示正确答案。独立思考、小组讨论，积极发言。培养学生的3