江苏省职业技术教育学会课题立项

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1、江苏省职业技术教育学会课题立项申报表申报课题名称申报人姓名申报人所在单位填报日期中职学校“视觉艺术工作室”提高艺术类学生专业技能的实践与研究黄晓嫦昆山第二中等专业学校2013.01.1214填表须知一、每个课题限报申报人1人，课题申报人必须是该项目的实际负责人，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人需具有中级及以上专业技术职务（职称）。二、课题组主要成员是指课题申报人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等。三、申报表须经课题申报人所在单位加盖公章，并由学会有关分支机构组织初审。四、申报表请认真如实填写，可自行增加书写页面。五、申报表一式五份。其中一份为原件，另四份可为复

2、印件。14申报课题名称“视觉艺术工作室”提高中职学生专业技能的实践与研究申报人姓名黄晓嫦性别女年龄34职称讲师工作单位昆山第二中等专业学校职务教师通讯地址昆山市娄苑路169号邮编215316联系电话18912689123传真E-mail75032664@qq.com主要成员姓名性别年龄职称工作单位专长分工黄晓嫦女34讲师昆山第二中等专业学校平面设计摄影艺术插花负责总体策划，建立课题研究领导小组和课题研究小组，督促课题实施。张长发男37讲师昆山第二中等专业学校二维动画设计摄影负责总体研究；专业项目为导向的艺术设计工作室教学方式徐涛男34讲师昆山第二中等专业学校计算机网页设计负责总体研究构建具

3、有特色的视觉艺术工作室运行范式吴萍女34讲师昆山第二中等专业学校玛雅动画设计视觉艺术工作室旗下社团成员的就业状况调查14陶珊女32讲师昆山第二中等专业学校二维动画设计视觉艺术工作室发展过程中学生自我发展个案研究龚宸英女27助讲昆山第二中等专业学校三维设计组织运行成果展示和经验交流课题负责人及主要成员近三年取得的科研成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表、出版时间《Flash动画设计课程教学实施的三个阶段》张长发论文《华章》2011年11月案例教学法在《Flash动画设计》课程中的应用张长发论文《吉林省教育学院学报》2012年3月《浅谈Flash动画短片中角色的动作设计》张长发论文

4、《新课程学习》2012年12月《昆山网络文化与网络文明建设》陶珊论文昆山市哲学社会科学界联合会2012年10月《浅谈PS教师的隐形备课和后隐形备课》陶珊论文校级二等奖2011年6月14《基于案例教学法的计算机辅助教学》陶珊论文市级二等奖2011年7月对单机版课务管理系统的改进徐涛论文才智2011.2新人口年龄结构下江苏职业教育发展的思考徐涛论文江苏职教论文评选2012.9《计算机的安全问题及应对策略》吴萍发表《信息与电脑》2010.12《职校学生职业生涯规划调查分析及对策》吴萍参评苏州市职业教育科研优秀论文评选中获二等奖第七届江苏职业教育征文比赛获三等奖2011.12《<计算机实用工具软件

5、>课程特点及教学方法》吴萍参评昆山市优秀论文评比中获二等奖2011.12《班主任如何开展心理辅导活动课》吴萍参评苏州市职教学会德育分会优秀论文评比三等奖2012.4心理辅导活动课方案《摸着石头过河》吴萍参评江苏省职业学校心理健康课程“班级团体心理辅导活动方案”评比获一等奖2012.12课题负责人和课题组主要成员近三年主持的研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况徐涛中职学生信息技术能力培养的实践与研究校级2010.6昆山学院2011.6结题徐涛中等职业学校网络文化建设省级子课题2010．11省职教协会2012.12结题14课题内涵的表述（含核心概念的界定）1，视觉艺术工作室：

6、一般是指由几个人或一个人建立的组织，为了表现塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术这同一个目标而共同努力的集体。其具有公司模式的雏形。工作室的规模一般不大，成员间的利益平等，大部分无职位之分，由室长职位统领所有人员，各自负责各自应做的事。大部分工作室的事务可由成员一起讨论、决定。由于工作室结构小，成员少，比公司灵活而又更富于团结精神，因此非常适合一些拥有共同爱好的成员建立。而本课题所指的视觉艺术工作室，指的是一般由负责教师统领多个艺术类社团，主要是用手工或者数字艺术为表现手段，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术。艺术类社团指的是：摄影社,POP社,动漫社等社团，社团成员由这一领域内优秀

7、或有浓烈兴趣的学生组成，工作内容2，中职艺术类学生：目前中等艺术学校的学生生源质量较差,而且相当一部分是问题学生,是在层层选拔中被淘汰后到学校就读的。这些“90后”的独生子女,任性、自我,抗压能力差,吃不了苦，14艺术类中职学生相较于普通中学学生来说,面临的升学压力小,学习任务没有那么重,课程安排较为宽松,家庭条件较为优裕,这些是艺术类中职学生更容易出现厌学的原因,但从更深的层次看,传统文化教育的缺失才是造成艺术类中职学