《让爱驻我家》说课稿

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1、《让爱驻我家》说课稿大家好！我上课的主题为《让爱驻我家》, 是针对小学五年级学生开展的心理辅导课。下面我从活动理念、活动目标、辅导过程、课后反思等四方面对本次活动进行说课。一、活动背景每一位父母都深爱着自己的孩子，好多孩子在心安理得地感受家庭温暖的同时，体会不到父母的良苦用心，总是抱怨着与父母相处的烦恼。在与父母发生矛盾时，孩子往往不能用正确的心态及方法来面对和解决种种矛盾，影响他们的身心健康发展。“孩子不能正确地表达对父母的爱”也造成了彼此之间心灵上的隔阂。《让爱驻我家》活动设计体现心理健康以学生为主体

2、的原则，整个活动过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得。通过主题活动，使学生懂得爱是家庭成员之间的互相理解、互相关爱，学会理解父母、关心父母，孝敬父母，学会用合适的方式来解决亲子矛盾，与家人一起营造温馨、幸福的家庭。二、活动目标1、用不同的方式理解父母的爱，学会从不同角度去感悟父母的爱。2、选择适合自己的方法来表达对父母的爱。3、明白爱要从小事做起，爱要从现在做起，并能积极实践。三、辅导过程本节课，我设计了五个活动环节，分别是：（一）热身游戏，揭示主题（二）情景呈现，探讨焦点（三）联系自我

3、，理解真爱（四）联系生活，表达真爱（五）揭示课题，总结提升现具体阐述每一活动环节具体安排及设计意图。（一）热身游戏，揭示主题这是活动的导入环节，通过教师的指令，学生撕纸，因为理解不同，同学们撕的结果各不相同。通过简单轻松的撕纸游戏，创设开放、活跃的氛围，让学生从游戏中感受因为理解不同，表达不同，带来的结果也会不一样，从而引出这节课的主题。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinth

4、e"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3（二）情景呈现，探讨焦点这一活动环节通过播放《爸爸去哪儿》这一学生感兴趣的综艺活动，创设情景，探讨矛盾焦点。为了引导学生深入体会这份与众不同的爱，分三次播放视频。视频1播放《

5、爸爸去哪儿》吴镇宇儿子落水视频，引导学生谈体会：如果你就是Feynman，你现在最需要什么？视频2播放《爸爸去哪儿》吴镇宇听到儿子落水，强作镇定，不去见儿子，引导学生给Feynman爸爸打分，从而引出矛盾焦点？有了这一对父子的情感铺垫，这时再让学生找找生活中有没有类似的事情发生，当时父母怎么做，你心情怎样，有什么想法？（三）联系自我，理解真爱理解是解决矛盾的第一步，这一活动环节通过“联系自我，探讨感受”“选择典型，寻找策略”“运用方法，解决问题”三个层层深入地探讨。“联系自我，探讨感受”是引导学生回忆生活

6、中发生的类似的事情，描述当时的做法和心情。“选择典型，寻找策略”围绕一个普遍存在的问题，我通过现场选择典型案例，给学生创设一个个交流的空间，通过生生互动，在思维的碰撞中，提出了多种积极应对的方法。在组织交流、筛选中，我引导学生获得选择适合自己的解决问题的方法。学生在不断接受新的信息和他人的反馈，学习与父母沟通的最佳方法，实现学生的自我成长。有了问题，及时沟通很重要，这是解决问题的好办法。在讨论回答问题时，我随机引导“人无完人”，指出有些问题的原因来自父母，父母也有不对的地方，我们要学会如何进行换位思考。在

7、这一活动环节中，我善于激发学生的自豪感，因为他们的高招成了学习的经验。依据皮亚杰的认识发展教学原理，学生是主动的认同化成顺应的方式，由此，引导学生主动学习与探索，对与父母沟通的技巧及方式也会有更深层次的理解。（四）联系生活，表达真爱istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessP

8、lateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3“父母辛勤付出，不求回报，孩子不断索取，缺少感恩”这成了社会上一部分人的认识，其实在孩子的内心深处他们也同样爱着自己的父母，只是这个年龄的孩子不知道爱要怎样表达出来。在这一活动环节中，我从肯定的言语，特