怀化学院教材建设与管理办法

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1、怀化学院教材建设与管理办法（怀院发[2007]7号）高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教材建设是学校教学工作的重要组成部分，是保证实现教育方针不可缺少的重要物质条件之一。为了进一步规范教材建设与管理，稳定教学秩序，不断提高教学质量，根据新形势发展要求和我校的实际，特制订怀化学院教材建设与管理办法。一、教材建设（一）教材建设的原则教材建设要遵循的基本原则是：1.科学性原则。教材建设规划要与专业发展规划相一

2、致，符合课程建设的要求，与教学改革相结合，与教学内容和教学手段的改革相互促进；教材的概念、原理、定理及公式、数据、图表等都是正确的和科学的，观点正确、逻辑严密、叙述符合认知规律，并且有助于学生的积极思维，便于学生掌握科学方法，锻炼学生的思维方式和培养学生的动手技能。2.系统性原则。教材建设规划应全面系统，力求完整。3.先进性原则。教材建设要坚持思想性和前沿性的辩证统一，能反映中国和世界的优秀文明成果及当代科学技术的最新发现、最新发展、最前沿的动态，体现教材体系和内容的先进性。4.前瞻性原则。教材建

3、设要考虑未来科技进步、社会发展趋势，特别是社会教育需求、国家和学校教育发展规划以及系(部)自身发展规划，保证教材建设的可持续发展。5.创新性原则。教材建设要有创新意识，在体例、知识、教法等方面有所创新。(二)教材建设规划教材建设必须有计划地进行，校、系（部）要定期组织制定长远规划和年度计划，要结合我校教学实际，以全面提高教材质量为中心任务，优化选题，确保重点，使教材建设的规划与学校的基础建设和发展相适应。规划和计划一般采取自下而上和自上而下相结合，以自上而下为主的方式提出。经学校教学指导委员会审议

4、通过，主管副校长批准后组织实施。没有列入教材建设规划的项目不予承办。（三）教材建设立项的审批程序1.选题立项申请：选题立项应根据培养方案、教学大纲、课程建设和学科发展的需要，以及教学改革的经验，对本门课程教材现状进行认真地研究，归结出现有教材的缺陷与不足之处，同时提出准备新编教材的风格与特色，向学校教务处提交书面编写申请。除了由教师自报选题，各教学单位严格筛选外，要有目的有计划地组织一批学术水平较高、教学经验丰富的教师编写重点教材。2.选题立项审查：审查立项申请主要对编写条件和需要进行审查。首先，

5、应从整体上对学科优势、教研室的基础和力量，以及可能编写的水平和特色做出正确判断；其次，要对编者的思想水平、学术水平、教学水平、编写的组织能力，以及有无从事本课程的教学实践（一般应在两届以上）进行全面考察。对于无同类或相近教材选择，必须编写的，可酌情考虑，但仍要保证编写的必备条件，进而保证编写质量。3.选题立项审批：选题立项首先由系（部）主任初审，对一些无明显特色和优势，或编写力量无保证的选题，系（部）一级要把好关，防止选题过多过滥。系（部）主任初审后，报学校教务处统筹审核，由教务处聘请学校教学指导

6、委员会讨论审议，并报主管教学副校长批准，方可列入学校教材建设规划。4.学校要对列入教材建设规划的选题及时公布、实施，要确定一批校级重点教材，在条件和经费上优先给予安排和支持。（四）教材编审工作的实施1.凡列入学校规划的教材，由教研室组织编者认真研究，在分析国内外同类教材特点、总结教学经验与科研成果的基础上，确定教材的内容、体系、结构和教法，努力提高教材的思想性、科学性、先进性和适用性，全面提高教材质量。2.编者要以教学大纲、培养方案、课程基本要求为依据，依照论证方案的设想，认真组织编写，在内容选择

7、上要求注意主次分明、详略得当、条理系统；在内容安排上要体现循序渐进的原则，由浅入深、由深到难，对关键性难点、重点要阐述清楚透彻，尽量避免难点集中。3.在编写中，要贯彻理论与实际相结合的原则，加强基础理论、基础知识和基本技能的训练，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.编者要按照编写计划要求交稿，并可推荐审稿人。5.教材定稿后，由教务处聘请业务水平高、教学经验丰富的专家进行审阅。6.审稿人应认真填写评审意见，对教材的思想性、科学性、先进性和适应性做出客观的、公正的评价。7.对审稿人的修改意见，编者应

8、采取谦虚的态度，认真考虑，使书稿精益求精。当审稿人和编者在学术观点上不一致时，可本着文责自负的精神，按照编者的意见处理，在这种情况下，出版时是否署审稿人姓名，由审稿人自行决定。8.学校教学指导委员会要认真阅读、研究、分析新编教材，并根据主审人的意见和编者所在系（部）的意见，对照编写论证意见，评议新编教材的实际水平，做出“出版”、“内部讲义”或者“否决”的决定。（五）教材的出版印刷1.对于决定“出版”的新编教材，由教务处负责联系、安排落实。2.对于内部讲义，由教务处按学校有关规定做好