莆田学院教材建设管理办法

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1、莆田学院教材建设管理办法莆院教[2007]128号一、教材建设的指导思想与原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针和科教兴国的战略，坚持以新世纪高等教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标，以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心，以教育技术现代化建设为突破口的指导思想，大力加强教材建设，努力建立能够反映现代先进教育水平，具有我校特色的教材体系。（二）原则1、以新的本科人才培养方案为依据，正确把握新时期教学内容和课程体系的改革方向，贯彻落实本科教学质量与

2、教学改革的文件精神。在选择教材内容和编写体系时，应注意体现创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质的协调发展创造条件。—12—2、实施精品战略，抓好重点教材建设。选择出版或修订再版一部分优秀教材、十一五规划教材及具有我校优势的特色教材，逐步形成系列精品教材，为我校的教育教学改革和教材建设发挥示范和推动作用。同时，组织编写体现教学内容和课程体系改革成果的教材和解决教学急需、填补学科空白的新教材。对以下教材要给予优先立项：（1）质量好、填补学科空白的新教材；（2）教学实用性强、教学效果显著、能在人才的培养上发挥重要作用的教材；（

3、3）总结和反映本人或所在单位获得的重要科学研究成果，按照教学规律，加以整理分析，有助于提高科研水平的教材；（4）收集、整理国内外本学科已有的科学成果和资料，加以系统化，首先形成本学科较为成熟的教材。3、扩大品种，合理配套。为适应全面推进素质教育的需要，必须扩大教材品种，实现教材系列配套，逐步做到文字教材与电子教材同步规划、协调发展。扩大品种，决不能盲目增加同类教材的雷同版本，也不能片面追求教材的自编率，而只能是在保证编写质量的基础上，有计划地增加编写品种。4、依靠专家，择优落实。在选定教材选题立项时，组织院、系（部）教学工作分委员会

4、的专家，在调查研究本专业教材建设现状的基础上提出规划选题。在落实主编人选时，引进竞争机制，通过申报、评审确定主编。主编必须根据人才培养的目标、层次和要求，努力编写出集思想性、科学性、先进性、系统性和适用性于一体的高水平教材。5、内容新、起点高、教学适应性强的优秀讲义是产生高水平教材的基础，各院、系（部）应组织教师多编讲义，通过教学应用和逐步改进，使其更加完善，内容更趋合理，为规划教材的选题奠定基础。6、本着“编选并重”的原则，大力推广高质量教材的选用。如有适合本专业且质量较高的统编教材可供选用，原则上不给予立项。二、教材规划选题的条

5、件（一）规划教材必须与教学计划中安排的课程相对应；（二）需要修订的优秀教材；（三）在内容、体系、结构上有创新的教材；（四）新专业急需、尚无同类正式出版且可供选用的教材；—12—（五）符合教育教学规律、满足新时期多样化教学手段需求的电子教材；（六）反映专业特色和当代最新科学技术水平的专业基础课和专业课教材；（七）具有编写优势的公共基础课教材和辅助教材；（八）因学科或专业发展，原有版本内容过于陈旧、更新率达30%以上的修订教材。三、申报选题立项各院、系（部）要组织专家在紧密结合教学内容、课程体系改革和学校专业发展情况的基础上，讨论审定院

6、、系（部）教材建设规划的选题立项数量、讲义的编印种数，并由选题立项作者填写“莆田学院规划立项教材申报表”（表一），各一式两份。院、系（部）组织教学指导工作分委员会成员进行评审后立项，教学秘书负责填写“申报规划教材选题立项汇总表”（表二），将审定后的表一、表二各一份报送教务处。全校教材的立项工作在学校教学指导工作委员会的领导下，由教务处统一组织管理，书稿完成后由教务处选定两名具有高级职称的校外同行专家审定并填写“立项教材专家审稿意见表”（表三），在校教学指导委员会会议上对评审汇总的材料进行讨论、审核后投票表决，若无异议，由分管校长批准

7、予以通过。四、其他（一）教材出版事宜由编著者自己负责，学校可出具推荐函，或教务处协助推荐，经济上实行盈亏自负。（二）学校设立出版资助专项基金，由科研处负责管理，按管理文件规定执行。（三）每一门立项—12—教材出版后应提供5套给教务处存档，5套交图书馆收藏。（四）在同等情况下，立项教材可优先考虑本校使用。（五）本文件印发后，只有通过立项的本校教材，方可参加每四年一次的校优秀教材评选;获奖教材由教务处出资参加省级以上奖项评选。本办法由教务处负责解释，自发布之日起执行。—12—附表1：莆田学院规划教材立项申报表教材名称：主编姓名：工作单位

8、：联系电话：申请日期：莆田学院教务处制—12—课程名称教材名称适用专业适用对象课程性质课程类别教材形式校内印刷或公开出版新编或再版书稿字数万交稿日期有无讲义意向出版社用书时间主编人情况姓名年龄职称所在单位学位主要教学经历（包括授课名称