2012年高考《经济学常识》考试说明解析

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1、2012年高考《经济学常识》考试说明解析一、古典经济学巨匠的理论遗产1．亚当·斯密的理论贡献和政策主张(1)斯密的劳动价值理论。斯密科学地认识到商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值；斯密有时认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的，正确揭示了价值的源泉，但有时又认为商品的价值是由商品在交换中所能够买到的劳动量决定的，从而颠倒了价值与交换价值的关系。(2)斯密对“看不见的手"的原理①斯密认为，国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。因而应取

2、消一切限制市场和交换的措施，自由放任，这样市场规模越大、市场作用发挥得越充分，越有利于分工的发展和国民财富的增长。斯密意识到了市场规模对分工的制约，但却颠倒了分工与交换的关系。②斯密认为，提高资本的利用效率是增加国民财富的另一重要途径，而追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。因而应取消政府对经济活动的所有干预，进行自由竞争，以充分发挥市场这只“看不见的手”的作用，实现国民财富的增长。斯密认识到市场在灵活传递供求信息、引导资本投向，促进资源优化配置中的积极作用，但未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费

3、、经济波动、分配不公等问题。(3)斯密“绝对成本学说”的主要内容①自由贸易是自由放任的重要内容。为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。斯密认为，生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的产品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。②这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，有一定科学性。但并非所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种

4、资源也不可能被用来生产任意一种商品。2．李嘉图的理论贡献和政策主张(1)李嘉图的劳动价值理论①李嘉图认为—个国家的总收入分为工资、利润和地租三部分，主张通过降低地租的方式来增加资本积累，实现财富的增长。②李嘉图同意斯密的使用价值不能成为交换价值尺度的观点，但不同于斯密，他提出没有使用价值的东西肯定没有交换价值，并意识到了价值与交换价值问的区别。③李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。④李嘉图意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题，以及在商品价值决定问题上个别劳动时间与社

5、会必要劳动时间之间的区别，极大地丰富了劳动价值论的内容。(2)李嘉图的收入分配理论①李嘉图认为，工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的新价值。②李嘉图提出相对工资概念，认为相对工资是在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。该理论从量上揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。③李嘉图把工资区分为名义工资和实际工资，并敢于承认资本主义制度下工人生活水平有下降的趋势，但却把工人实际工资下降错误地归因于人口增长。(3)李嘉图关于经济自由与政府职能的认识①李嘉图与斯密一样，认为利己是人们从事经济活动

6、的动力，通过市场可以使社会资源得到合理配置，反对国家干预，主张经济自由。②李嘉图认为政府的作用主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。（4)李嘉图“比较成本学说"的主要内容与评价①李嘉图也倡导自由晕易，认为国家不应限制对外贸易的发展。他发展了斯密的国际分工理论，提出了比较成本学说。他认为，生产相同的产品，不同国家的成本是不一样的；各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则，生产那些成本相对低的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国生产的东西，就可以从中获得好处。②比较成本学说比较正确地反映了不

7、同国家问经济发展的一种内在联系和客观要求，对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益有一定积极作用。但一国参与国际分工能否给自己带来好处，取决于许多因素，处理不好会给本国发展带来严重危机。因而在参与国际分工过程中，各国要从本国实际出发，独立自主，维护本国经济安全。二、马克思主义经济学的伟大贡献beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensure

8、thecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;bra