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时间:2018-10-08
《人教版五年级语文下册10杨氏之子教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《杨氏之子》教学设计白石中心小学谢桥香教学目标:1会写6个生字,会认3个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。4、借助语言文字,充分发挥想象力,充实文本,争取改写文本。教学重点:指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。教学难点:课文最后一句话“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”的理解。教学过程一谈话导入:1、同学们你们知道4月1日是什么节吗?(愚人节)现在好多人利用着这个节日开玩笑,来给生活找点乐子。然而玩笑不能开得太过分,为此谢老师送你们几句话:课件出示:(1)、精炼得当的语言,能使我们有效地与别
2、人沟通。(2)、幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。(3)、机智巧妙的语言,可以摆脱困境或尴尬的局面。2、本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。今天这节课让我们一起感受杨氏子巧妙机智的语言的魅力吧。3、读读题目,说说这个题目的意思。(姓杨人家的儿子)4.这是古人的说话方式,请你也试着用这种方式来介绍自己。(对古文中的“??氏”迁移运用) 二、读懂字词,读准停顿,读通古文 1.放声自由读课文,争取把文章读通顺。 2.指名读,组织交流,呈现难点。 导语:老师请几位同学来读读课文。其他同学做一件事:注意听,把几位同学读得不一样的地方画下来。(学生交流不同之处,老师随机在黑板上
3、划出。)[小精灵儿童网站] 3.聚焦难读的句子,建议关注解释。 导语:同学们,这些句子读得不一样,就是停顿或者读音有所不同。老师建议大家结合课文下面的注释读懂句子,了解大概意思,再想想到底该怎么读。 4.解决难点,以不同方式展开。 ●孔君平诣其父。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationen
4、gineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations ①指名学生读。 ②学生结合注释知道:“孔君平”是一个人名,“诣”指的是拜访。 ③学生再读句子,同时老师划出停顿,齐读。 ●乃呼儿出。 ①学生联系上文,“父不在”:父亲不在家。结合注释知道“乃”是“于是”的意思,继而了解句子大概。 ②再读句子,读准停顿。 ●孔指以示儿曰。 老师根据学生的释义,同时在句子上划出相应的停顿
5、。 ①学生结合注释,说句子的大概:孔君平指着杨梅,给孩子看,对他说。 ②指名读,齐读,再次强化正确停顿。 ●未闻孔雀是夫子家禽。 ①学生理解现在的“家禽”:家里养的鸡、鸭、鹅等。②学生结合语境,对文中的“家禽”分别释义:“家”指夫子家。“禽”:鸟类。“家禽”指的就是夫子家的鸟。故而明白中间应停顿。 5.注意停顿,读通古文:现在就请你再读一读课文。注意停顿,相信你一定能读得更通顺。 6.了解故事大概:课文读通了,对发生在杨氏之子身上的事也一定有所了解了。说说这个故事的大概。三、解析课文,故事接龙1、同学们数数看,全文共几句话?五句话共短短55个字,却讲述了一个非常有趣的故事。现在,咱们
6、要来玩个故事接龙游戏,好吗?不要紧张,只要能把故事用白话文翻译出来即可。给大家几分钟的时间准备准备,待会儿五句话抽五个同学说。2、同桌讨论理解文言文的意思。3、全班交流,总结理解文言文的方法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~
7、5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations四、思考问题,揭示文意1、师:大家觉得“杨氏之子”是一个什么样的孩子?(聪明、有礼貌)聪明在哪里体现出来?(回答巧妙)2、讨论这个回答为什么巧妙?3、交流 4、比较“孔雀是夫子家禽。”与“未闻孔雀
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