纵向复式条形统计图教学设计27192

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1、纵向复式条形统计图年级四(3)、（4）学科数学设计者周峰课题纵向复式条形统计图学情分析1、学生情况分析：学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题。初步经历了用统计的方法解决问题的过程。本节课是引导学生在已有知识和经验的基础上认识纵向复式条形统计图，绘制纵向复式条形统计图,并能根据统计图进行简单的分析，作出合理的判断和决策，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。2、学习材料分析：本课教学的重难点是认识了解纵向复式条形统计图，然后正确画出纵向复式条形统计图，然后根

2、据统计图发现信息并进行简单分析。在教学中，引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流纵向复式条形统计图与单式条形统计图的区别并进行简单分析，使学生在已有知识和经验的基础上主动去建构新的认知结构，由于统计图的画法是新知，所以用多媒体展示，通过生动的画面引起学生的有意注意，更好的掌握纵向复式条形统计图的画法；同时为直观的分析统计图做铺垫。重难点：绘制纵向复式条形统计图，根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。学习总目标：1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据。2

3、．会画复式条形统计图，体会复式条形统计图的优点。3．会看复式条形统计图，会根据统计图中的数据回答一些简单的问题。体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，养成细心观察的良好学习品质。学习任务分解对应学习目标学习过程的导学要点快乐学习单设计情境导入1．你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那知道我们海宁有多少人吗？2.你知道用什么方法得到这些数据吗？（用统计的方法得来的）3.统计不仅可以让我们知道人口总数，还可以帮助我们了解其它方面的信息。今天这节课，我们要继续来研究有关统计的知识。探究新知老师这里还有一些有关人口的统计信息。你想了解吗？

4、课件出示：1.这个信息是用统计表来表示的，你还有其它表示方法吗？（统计图）你会不会画统计图？2.学习任务单一。①出示要求：你可以选择其中一张纸进行画条形统计图。画条形统计图前有什么要提醒大家的吗？②反馈一：交流单式条形统计图，说说从图上可以了解哪些信息？反馈二：交流这张统计图是怎么画的？画的当中有什么困难？揭题：复式条形统计图。③全班尝试画复式条形统计图。④交流复式条形统计图，说说与单式条形统计图有什么区别？⑤讨论解决问题：3.学习任务单二。①想想画复式条形统计图要注意哪些地方？②出示：看看这次没有方格，画的时候你有什么建议？③独立画复式条形统计图

5、。④反馈交流，解决问题：a.哪个课外小组的男生最多？哪个课外小组的女生最多？b.哪个课外小组的人数最多？哪个课外小组的人数最少？c.你还能提出什么数学问题？巩固练习1.出示：①你能画复式条形统计图吗？②完成书本103页的复式条形统计图。③交流解决问题。2.出示：①每种书的销售量呈什么变化趋势？②第一季度和第二季度各销售了多少本书？③书店要增加一些新书，你有什么好的建议？、课堂小结今天的课你有什么收获？附：板书设计