通远乡星可侨心小学结对帮扶自评报告

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1、通远乡星可侨心小学结对帮扶自评报告为进一步充分发挥城区优质教育资源的示范、引领、带动作用，增强区域间、校际间的交流与合作，促进义务教育均衡协调发展，市教育局决定开展全市小学结对帮扶工作，2011年4月，我校与红城镇中心小学开展了城乡学校结对帮扶活动。一年的帮扶工作已取得圆满结束，回顾一年以来的帮扶工作，红城镇中心小学充分发挥自身的教育教学资源优势，与我校加强交流与合作，在学校管理水平的改变、教师专业素养的提升、师资队伍培训和教育质量的提高等方面给予真诚的帮助和无私的奉献，在诸多方面取得良好的成绩，也极好地完成了上级下达的结对帮扶任务，现总结如下：一、扎实

2、准备，积极落实。自上级部门确定我校与红城镇中心小学为城乡结对帮扶学校以来，我校成立了由校长任组长的领导小组，拟定“一对一”帮扶活动方案，开展结对子教研活动，做到了早准备，早落实。在校内，校长多次向老师们宣传结对帮扶的意义，并要求老师们在帮扶中一定要虚心学习，真诚面对，达到心与心的交流，促进我校各项教育工作的深化发展。一年来，我校对该项活动从工作计划到活动安排，再到工作督查等各个环节都狠抓落实，力求使活动都取得实效，使我校真正成为结对帮扶的受益者。二、请进来，走出去，加强双向交流。1.加强领导间的交流，更新教学理念。自帮扶活动开始，两校的领导就共同交流学校

3、的发展规划、现代学校管理制度、校园文化建设、师资培训和学生养成教育等方面进行了探讨，制定了切实可行的中长期发展规划，确定工作重点，制定了详实的帮扶方案，保证帮扶工作顺利进行。2.开展“一对一”教师结对帮扶工作，提升教师自身素养。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofa

4、matureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember3教师的发展是学校发展的关键，所以两校联合制定了教师“一对一”结对帮扶计划，确定了以红城中心小学张志华副校长为组长，多名市、县级骨干教师为组员的结对帮扶小组，与我校十四名教师结成帮扶对子，帮扶内容涉及教学管理，少先大队管理和教师自身业务发展等方面，开展听课、评课、经验交流等形式多样的帮扶活动，有力的提升了我校教师教学方面的素质。3.开展送教下乡活动，传播城区学校先进教学经验。结对帮扶的重要途径就是从课堂出发

5、，学习先进的课堂教学思想和经验，红城中心小学于2012年6月7日和9月18日两次前往我校送教下乡，甘建设校长亲自带队对我校进行考察和指导。其中6月7日的活动围绕“优化教学模式，构建和谐课堂”这个主题安排了三项内容。一是红城中心小学小学的杨晓琴老师的一节三年级数学汇报课，课题是《重叠问题》和袁青华老师的一节五年级语文汇报课，课题是《威尼斯小艇》；二是我校的包玉虎老师的三年级语文展示课，课题是《卖木雕的少年》、何克梅老师的数学展示课，课题是《找规律》；三是进行说课评课和集中座谈，会议由我校校长陶成玉同志主持。会上，老师们畅所欲言，说见解、提建议，谈收获。红城

6、中心小学甘建设校长、我校陶成玉校长均对四节课作了点评，并结合小学语文、数学课堂教学有效性对教研活动和上课老师提出了指导性的意见。在活动中以语文、数学教学作为突破口，着力解决农村学校实际教学中的疑难问题，是一次扬长补短的教学提升活动，也是一次交流交心、资源共享的活动，不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥了优秀教师的引领辐射作用，真正达到了“分享交流，合作共赢”的目的。4.开展参观交流活动，感受不同教学风貌。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Impr

7、ovestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember3除了送教下乡外，我校还积极组织教师赴红城中心小学现场参观交流，2012年4月27日和10月19日我校在陶校长带队，教导主任火统宏，文科组长杨林青，理科组长满国霞等多名老师到红城中心小学参观学习，深入

8、课堂，深入学校管理，就我校发展中遇到的问题向红城中心小学进行了交流，感受了他们学