高一化学研究性学习方法指导课件

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1、化学研究性学习方法指导——探究法一、研究性学习是什么？研究性学习是素质教育和创新思想观念催生的产物，是指学生在老师的指导下自己选择和确定研究的课题或题目的设计，自己收集，分析并选择信息资料，应用知识去解决实际问题的一种学习方式。研究性学习实施的几个阶段一、选择研究的课题或对象二、制定方案，实施研究三、得出结论，撰写研究报告四、总结评价常用研究方法常用方法有：调查法，实验法，探究法探究法：探究研究法是指综合运用所学知识或查阅相关资料对所研究对象的某些客观属性，客观表象进行质疑，分析，比较，验证，探索，从而找出揭示客观现象的本质原因的研究方法，这是一种综合研究方法（可能涉

2、及调查，实验）。探究法一般步骤：1、发现问题，提出问题：现实生活中，对一件事情常常有人喜欢刨根问底，比如黑色物质为什么能够吸收光，烟花在点燃后为什么会展现出五彩缤纷的色彩，漂白粉为什么能够漂白物质，加碘食盐中的“碘”是I2吗…其实这是一种探究的观点看待问题。2、综合分析推理，提出假设观点或解释注意：任何方法都是以知识为载体的，在分析中应综合运用各学科（互相融合）的相关知识进行推理，判断，找出矛盾或根据所学给出自己的解释。碘元素有多种存在形式，游离态有I2，化合态有KIO3，KI.但究竟加的碘是那种形式呢？综合分析：由课本知I2有毒，不宜添加。通过IE搜索及查阅相关资料

3、知KI稳定性不强，也不宜添加，KIO3稳定性较强，可以选用。怎样验证？3、制定方案，探究或验证可根据假设观点设计实验进行验证，也可以展开调查，还可以查阅相关资料（查阅也是一种研究活动）印证，找到合理解释，视课题的具体情况而定，没有定数。（1）通过IE知实际中的确用KIO3。（2）设计实验验证：充分运用氧化还原反应知识实验原理：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O再利用淀粉与碘单质的显色反应（变蓝）。试剂：NaCl(aq),KI(aq),稀H2SO4（aq)淀粉溶液（或淀粉-KI(aq))步骤略方案4、得出结论，总结评价。根据探究的实施，得出结

4、论，写出研究报告，进行总结评价。其实刚才加碘的问题还可以深入研究，可以进行定量研究，W（KIO3）二、方法体验1、提出问题在高一第二章《碱金属》中，碱金属的保存Li的保存是要保存在石蜡中，有的同学就问石蜡是什么，食盐的化学成分是NaCl,纯碱的化学成分是NaCO3,,，那石蜡的化学成分是什么，组成呢？2、分析推理通过老师的讲解，资料的查阅可知石蜡是一种有机化合物，含C，H两种元素，比例不固定，我们又有这样的生活经验：蜡烛燃烧后的产物为H2O，CO2（可定性检测），那么我们可以通过定量测定蜡烛的燃烧产物来确定其组成。3、设计实验方案可让一定量石蜡在密闭容器中燃烧，然后用

5、浓H2SO4吸收产生的水，再用碱石灰吸收CO2，通过计算他们中的C、H含量即可知石蜡的组成。主要仪器及试剂：一段蜡烛，浓H2SO4，碱石灰，天平，酒精灯，蜡烛的燃烧装置等。蜡烛中C，H比：其中w1，w2为碱石灰吸收前后质量，w3，w4为浓H2SO4吸收前后的质量。4、实验得出结论，写报告。三、小结我这里介绍的方法及案例分析，只是起一个抛砖引玉的作用，希望大家的智慧在研究性学习中结出累累硕果。