浅谈初中英语教学中导学案设计

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1、浅谈初中英语教学中导学案设计　　【摘要】新课标初中英语课标明确规定：初中英语教学要从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面去培养学生的能力，使学生在这五个方面获得全面发展。在现行推行学案教学的新形势下，为了学生在这五个方面获得全面发展，我们进行初中英语导学案的研究是势在必行的。因此本人借助一些专家学者们学案导学的理论知识，感悟同行老师们的教案设计，尝试在教学中使用导学案的设计。下面谈谈本人的一些浅见。　　【关键词】英语；教学；导学；设计　　一、单元课时导学案的设计　　1.透彻理解新课标的要求是编英语导学案的前提　　

2、在单元备课中，语言技能目标包括听、说、读、写四个方面的能力，因此我们的学案必须设计每日听读，完形阅读，天天阅读，书面表达等题型，同时结合初三的特点，增加走进中考，让学生跟中考真题有个零距离的接触，因此来提高学生的综合能力。此外，我们设计的阅读题目要难易适当，选择的语言材料要贴近学生生活实际，对学生有用，生动有趣，富有幽默，最好涉及到某个国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、生活方式等文化，能够拓宽了学生的视野，提高了学生的人文素养。例如：“不要迷恋哥，哥只是传说”，这些网络新语言都会出现在我们的材料中，这样的设计的目的同时是为了提

3、高学生的学习兴趣。　　2.新课标教学中抓住教学重点　　语言知识目标包括语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的知识。词汇相关的知识通常放在课前自主研习的部分。针对课堂的重点和难点我们设计课堂合作研究部分，通过单项选择的形式来巩固语言点，在课堂导练的设计中做到突出重点，突破难点。此外还有根据词的正确形式填空或句子的部分翻译等，通过这些题型来巩固落实语言点，以达到应考的能力。　　综合以上，单元课时的导学案，一般分为四个课时，sectionA（1），sectionA（2），sectionB和self-check，每个课时由以下几个部分组成：

4、①课时目标导航；②课前自主研习；③课堂合作研究；④课后激情拓展；⑤中考真题探究；⑥课标新题型。　　二、语法课的设计　　新课标的每单元Grammarfocus中都会出现相关的语法专题，为了更好地延伸课堂，让学生更好的学习以及了解该语法的运用。大致分为以下几个部分：　　（1）学习目标。如：九年级被动语态专练学习目标：掌握各种时态的被动语态的结构、能够正确的把主动语态变为被动语态、掌握被动语态的各种特殊用法；　　（2）语法概述，构成以及用法，注意问题。　　（3）课内探究案，实例如下：　　课内探究案　　思考一：各种时态的被动语态的结构　　练

5、习巩固：用所给动词的适当形式填空　　1.OurTVset_______________（repair）yesterday.　　2.Anewbuilding__________________（build）inourschoolnextyear.　　3.Manybooksonscience_________________（buy）sinceIwenttocollege.　　4.Nowhe_________（be）askedifthemeeting____________（hold）nextFriday.　　思考二：怎样把一个句子由主

6、动语态变为被动语态？　　PeoplespeakEnglishinmanycountries.　　Englishisspokeninmanycountries.　　1.Theyoftenplanttreesinspringeveryyear.　　2.Wewillholdthesportsmeetingnexttime　　3.Didyourfatherwritethebook？　　4.Wheredotheymakethemachine？.　　思考三：含有双宾语的句子怎样变被动语态？　　例如：Jimgaveherabook.　　Shewa

7、sgivenabookbyJim.　　AbookwasgiventoherbyJim.　　1.Theteachershowedthechildrenabeautifulpicture.　　2.Myfatherboughtmeanewbike.　　思考四：动词不定式做宾语补足语的句子怎样变被动？　　asksbtodosth――____________________　　tellsbtodosth――____________________　　makesbdosth――____________________　　seesbdosth――

8、______________________　　练习巩固：用所给动词的适当形式填空　　1.Thebaby_______（make）___________（cry）byhissister.　　2.Jim_________often___