2009年鹤岗市初中地理考试说明

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1、2009年鹤岗市初中地理考试说明一、命题依据命题主要依据《地理课程标准（实验稿）》、《地理》教材（湖南教育出版社）以及我市的教育教学实际。重视考察地理事物的位置分布、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容；重视考查学生对知识与技能的掌握情况，尤其是考查运用所学知识分析和解决实际问题的能力；充分利用地图语言体现地理的区域性和综合性；重视考察学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。二、命题原则1.注重考核基础知识和基本技能，兼顾能力的考查。2. 注重考查学生分析、运用图表和绘制图表的能力，突出地理学科的特点。

2、3．理论联系实际。试题设计根据学生的年龄与心理特点，注重过程与学生的体验，贴近生活。让学生在生活的情景中去思考答题，在答题中感悟地理。4．符合课程改革要求，体现课程理念。在引领学生学习地理基础知识，提高学科能力的同时，力求体现人文性、科学性、生活性、趣味性、实用性，开放性、探究性和创新性。着眼于身边地理，生活中的地理，时事热点地理，引导学生体会地理学习的价值所在。5．注重综合性。区域性与综合性是地理学科的学科特色，体现地理知识的内部联系性和学科间的联系性。力求引导学生发现问题，提出问题，寻找规律，解释原因。三、考试范围

3、与要求(一)考试范围：根据《地理课程标准》，考查内容包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习的能力。（二）内容比例：（1）地球和地图　10%左右　　　（2）世界地理30%左右（3）中国地理　50%左右　（4）乡土地理　10%左右（三）具体内容要求1．地球与地图l掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；比如：提出证据说明地球是一个球体；用半径、赤道、赤道周长说明地球的大小；运用地球仪说明地球经线、纬线、经度与纬度的划分；运用经纬网确定地面点的具体位置；

4、用事实说明地球自转与公转及其说产生的地理现象等等。该部分命题要注意结合学生所熟悉的地理现象，注意考查学生的地理空间能力。l掌握阅读和使用地理图表的基本技能；比如：利用地图辨别方向、量算距离、计算海拔与相对高度；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等；可以考查学生在地形图上识别主要的地形类型的能力；注意考查学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能等等。该部分命题要注意联系生活实际，体现让学生学习生活中地理的课程意识。2．世界地理海洋与陆地：l说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点；通过该部分知识

5、考查，让学生形成终生有用的地理观念：海洋彼此连成一片，陆地被海洋分割成大大小小的陆块；陆地北半球多于南半球；无论如何划分半球，总是海洋多于陆地。lYibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurateg

6、raspcitytracktrafficresearchofobject5海陆的运动和变化；该部分命题最好能让学生举例说明海陆处于不断的运动和变化之中，并且现在还在不断的运动和变化着。该问题属于认识世界的科学观念问题，学业考试可以以此考查学生的唯物主义的科学观念。l学生应该知道板块构造学说，了解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。借此考查培养学生的科学兴趣和认识事物的探究方法。具体的板块、火山、地震的分布是板块学说的论证证据。气候：l知道天气与气候的区别，会识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图；学生此项能力

7、的考查应与日常教学相联系，重在考查学生对与天气与气候组成要素的主要区别，天气符号应考查常用的阴晴雨雪等主要的符号为主。l能用实例说明人类活动对大气环境的影响、气候对人类生产和生活的影响以及人类保护大气环境的重要性；人类对大气环境的影响所选用的大气环境具体问题不是主要的，建议选择人类对大气影响所产生的负面影响，以增强学生的环境意识。城市的环境问题与农村的环境问题有所不同，对学生学业的考查的试题可以提供一定的选择度，从环境问题中考查学生的情感、态度、价值观。l初步学会阅读世界年平均气温分布图和世界年平均降水量分布图，并能说

8、出它们的各自规律和差异；考查范围应确定在气温从赤道向两极递减；南北回归线之间的地区为高温地区；两极地区为低温地区；最高气温、最低气温、等温线图等等。也可以从气温对人类生产与生活的影响方面进行考查，以在学生心目中增强地理知识的实用性。l考查学生阅读、绘制和使用气温曲线图和降水柱状图的能力；考查学生根据图表说出气温与降水变化规律的能力