七年级下册语文北师大版知识点整理

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1、七年级下册语文北师大版知识点整理七年级下册语文《第一单元》知识点整理北师大　【第一课长江】　　作者：郭风，郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。　　1、字词　　浦口(pǔkǒu)缕缕(lǚlǚ)吹拂(chuīfú)哺育(bǔyù)　　玫瑰(méi

2、guī)舒畅(shūchàng)　　舢板(shānbǎn)驳船(bóchuán)堆栈(duīzhàn)粼粼(línlín)　　2、整体把握　　（1）、长江很早便醒过来。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。这句话要告诉我们什么？　　答：这一段点明长江醒来得比较早，暗示全文将由晨景展开。用车站上的“路灯”还没熄灭来衬托“很早”。“长江很早便醒过来”中“醒”是人的生命感知，说明作者一开始就把长江当做有“生命”的存在。　　（2）、作者描写长江为什么选取长江的黎明？这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？）　　答：这

3、里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。　　（3）、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluati

4、onofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations不矛盾吗？　　答：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“

5、欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。　　【第2课筏子】　　作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响较大。出版散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉　　本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧　　一、字词　　1、生字词　　胆惊心悸（jì）吞噬（shì）湍（tuān）急惊涛骇（hài）浪　　如履（lǚ）平地马不停蹄（tí）一泻（xiè）千里安详（xiáng）　　2、解释词语　　胆

6、惊心悸-------胆战心惊，悸：因害怕而心跳的历害。　　汹涌------水猛烈的向上涌。　　吞噬-------吞食。　　浏览-------大略的看。　　化险为夷--------使危险的情况或境地变为平安。　　如履平地-------像在平坦的地上走一样。履，鞋。这里作动词用，走。　　3、在文出现了十个四字成语，请找出，注意其贴切的运用。　　一泻千里万马奔腾风平浪静乘风破浪提心吊胆　　目不转睛马不停蹄化险为夷如履平地惊涛骇浪　　二、整理把握constructionqualityacceptanceandassessmentRegul

7、ation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations读段落：　　这就是

8、黄河上的羊皮筏子!　　羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。　　十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的