《安塞腰鼓》教学课件ppt课件

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1、你知道这是什么鼓吗？腰鼓你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞7/29/20211安塞腰鼓刘成章7/29/20212第一课时7/29/20213教学目标1、了解作者和安塞腰鼓2、朗读课文，掌握字词，感知文体和语言特点3、听读课文，初步感知文意4、自读课文，理清文章思路，弄清课文结构7/29/20214了解安塞腰鼓了解作者7/29/20215磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。7/29/20218它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。7/29/20219安塞腰鼓刘成章：陕西省延安市人，现任陕西省

2、作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。7/29/202111自读课文　掌握字词感知文章的语言特点7/29/202112xuàntóngtiánkànghuìjīzhuórǒngmòjiápángbó旋风（）瞳仁（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）戛然而止（）磅礴（）生字注音7/29/202113大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。解释词语7/29/202114虽然初看标题有人会误认为课文可以能是一篇介绍安塞腰鼓的说明文，但读过课文以后我们就

3、会发现，这是一篇描写安塞腰鼓表演的盛况的带有浓烈抒情色彩的散文。感知文体7/29/202115大量使用短句（有的短得就一个词、一个字）、使用排比等修辞手法，来营造激越的气氛，表达强烈的感情，语言节奏鲜明、气势充沛。朗读时语速要稍快，情感要喜悦，读出欣赏赞美之情。感知语言特点7/29/202116听读课文感知文意提示：看语速是怎么控制的，是不是全文都是快速。7/29/2021171、听课文朗读，体会语气节奏1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，

4、表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。7/29/202118安塞腰鼓打鼓前:打鼓中:打鼓后：2、划分课文结构（三部分）（1-4）（5-27）（28-30）（搏击前）（搏击中）（搏击后）文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？7/29/202119安塞腰鼓打鼓前1-4:（　　）的腰鼓打鼓中5-27:（　）的腰鼓打鼓后28-30：（）的腰鼓安静激昂寂静3、概括每部分的内容7/29/202120自读课文理清结构提示：给第二部分分层。7/29/2021211、找出直接表现作者对腰鼓表演赞美之情的一个句子：好一个安塞腰鼓（好一个……的安塞腰鼓）7/29/202122安塞腰鼓打鼓前1-4:（　　）的腰鼓打鼓中5-27

5、:（　）的腰鼓5-13：14-17：18-22：23-27：打鼓后28-30：（）的腰鼓安静激昂响声后生寂静舞姿2、根据提示完成文章结构图宏伟的场面雄壮的（　　）击鼓的（）奇丽的（）7/29/202123“好”是磅礴的不容束缚的力量，是朴实而强盛的生命。作者就是要赞颂这种生命与力量。“好”包含着什么？作者想要歌颂什么？7/29/202124阅读课文1-13段，回答问题：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。当堂训练7/29/202125但是：看！

6、——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。7/29/202126使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞

7、开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。7/29/2021272、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉为什么？不可以。“似乎”