中华女子学院关于修订2012年本科专业培养方案的原则意见

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1、中华女子学院关于修订2012年本科专业培养方案的原则意见（征求意见稿）为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》、《中华女子学院“十二五”事业规划》和《中华女子学院本科教育规划》，深化人才培养模式改革，提高人才质量，经学校研究，决定修订2012年本科专业培养方案，现就修订工作提出如下原则意见：一、指导思想本次培养方案的修订要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展，具有“四自”精神、公益意识、知性高雅的应用型女性人才。二、修订原则

2、本次培养方案的修订要体现“高素质、宽基础、重实践、多样化”的人才培养思路。具体要根据以下原则组织修订工作。1．学校根据“十二五”事业发展规划所确定的人才培养目标，整体构建课程体系，设计通识教育课程模块课程。各专业根据具体的专业人才培养目标，构建专业课程体系。2．各专业要根据学校“十二五”事业发展规划的人才培养目标定位，从专业的发展定位出发，进一步明晰专业人才培养目标。要根据学科专业的特点来确定人才培养目标。大多数的专业以培养应用型人才为主，少数专业则应培养学术型人才。3．要根据所确定的专业人才培养目标，进一

3、步明确培养规格和要求。根据培养规格和要求确定人才的知识、能力和素质。104.要分解所要培养的人才的知识、能力和素质，在此基础上构建课程体系。以培养学术型人才为主的专业要关注学生的知识素养，注重培养学生对理论的思维能力和理解能力，要根据学科专业的知识逻辑体系构建课程，所设置学科专业基础课程要深厚；以培养应用型人才为主的专业则要关注学生知识的掌握和实践能力的养成，注重培养学生对理论的理解能力和运用能力。要打破现有的课程体系，根据行业或岗位群对技能的要求构建课程，要突出实践。所设置的学科专业基础课程则要求坚实，即

4、理论的科学性很准确、实在。要着重于理论如何转化为实践，如何应用到实践中去。5.以培养应用型人才为主的专业要强调学生的实践活动，要构建完善的实践性教学体系。要从行业或岗位群能力培养出发对课程实践、实验课程、课程实习、毕业实习、社会实践和毕业（论文）设计等实践教学环节进行整体的设计，注重产学研合作。以培养学术型人才为主的专业也要重视实践课程，其所构建的实践课程是为了让学生更好地理解和掌握理论知识。6．各专业要根据社会需求和学生个性发展需要设计专业方向性课程。专业方向性课程可分研究类和应用类两大类。研究类方向旨在

5、继续升学（就读研究生或出国）的学生提供专业加深知识；应用类方向则为学生走向工作岗位设计，要突出专业技能的培养和横向专业的交叉。根据各专业的特色和发展情况，应用类方向设计多个课程模块，满足学生的不同需求。7．鼓励二级学院根据学科专业情况、社会需求和人才培养需要，设置学科专业平台课，并打通专业界线，设置专业方向性课程，创新人才培养模式。8．要求各专业要广泛吸收社会、行业和企业人员参与课程体系的设计，听取他们的意见，并把它反映课程设置中。同时，还要听取学生特别毕业生对培养方案的评价，吸收他们的意见和建议。9．要进

6、一步优化课程结构。要处理好基础课程和专业课程的关系、理论课程与实践课程的关系、课程之间的前后续关系。要分配好课程的学期学分分布。三、课程设置本次培养方案对课程体系进行调整，设通识教育课程模块、学科专业课程模块、综合实践教学环节、任选课程模块和第二课堂五个模块。101.通识教育课程模块设共同基础课程、博雅课程两类课程。共同基础课程分公民基本教育课程和基础知识能力课程。公民基本教育课程包括政治理论课、国防教育课程、性别教育课程、心理教育课程和体育课程。基础知识能力课程包括大学英语、计算机和写作课程。博雅课程设“

7、文学与艺术”、“历史与文化”、“社会与哲学”、“科技与自然”、“性别与发展”五个模块课程。2.学科专业课程模块包括学科专业基础课程和专业方向性课程。3．综合实践教学环节包括军训、教学实习、社会实践、社会调查、毕业实习、学年论文、毕业论文（设计）等教学环节。4.自由选修课程模块根据学校师资情况为满足学生多样兴趣而设置。5.第二课堂包括学生科技活动、各类科研和竞赛活动和社会实践校园文化活动、学生社团活动等。具体结构如下：课程体系学分比例通识教育课程模式共同基础课程公民基本教育课程2616％基本知识能力教育课程2

8、415％博雅课程2012.5％学科专业课程模块学科专业基础课程8654％专业方向性课程综合实践教学环节自由选修课程模块21.25％第二课堂21.25％10四、通识课程的目标及要求（一）共同基础课程1.公民基本教育课程（1）思想政治理论课程目标：通过思想政治理论课程的学习，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，并在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，更好