关于印发《怀化学院关于修订本科专业人才培养方案的意见》

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1、怀院发〔2009〕52号关于印发《怀化学院关于修订本科专业人才培养方案的意见》的通知各单位、各部门：《怀化学院关于修订本科专业人才培养方案的意见》已经院长办公会议研究通过，现予印发。请认真组织学习并遵照执行。附件：1.怀化学院关于修订本科专业人才培养方案的意见2.××××专业人才培养计划(模版)二○○九年六月二十二日主题词：本科专业人才培养方案意见通知怀化学院办公室2009年6月23日印发275附件1：怀化学院关于修订本科专业人才培养方案的意见为全面落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量和教学改革

2、工程的意见》和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等有关文件精神，结合我校教学工作实际，就做好新一轮本科专业人才培养方案的修订工作提出如下原则性意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针和科学发展观，认真落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量和教学改革工程的意见》等文件精神，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要，彰显学校的办学特色和优势，优化教学内容和课程体系，改革教学方式和方法，创新人才培养模式，培养

3、德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的应用型人才。二、基本原则1.体现学校人才培养目标、培养类型和服务面向定位的原则。要认真研究省、市经济和社会发展需求，主要培养直接用于发明、开发、产品制造或工程实施、维护和服务等生产领域，或与市场经济和社会发展相适应的教育、贸易、咨询、策划、经营等业务技术的应用型人才。2.强化实践教学，注重专业实践能力培养的原则。(1)要对在校四年的实践教学环节进行统筹规划，形成比较系统化的实践教学体系，使学生在校期间受到循序渐进、较为规范的实践操作能力的培养。(2)要保证实践

4、教学课时、专业实验(实训)课时占专业276课程的适当比例。(3)实践性课程设置要有针对性。实践课程要突出学生能力培养，实习、见习和思想政治理论课实践要注重实效性，课程设计、学年论文和毕业论文(设计)必须是真实课题。(4)实验教学内容突出层次性。实验教学内容包括基本实验、提高型实验(综合性、设计性、应用性等)和研究创新性实验，其中实验教学内提高、研究创新实验项目的课程占实验课程总数的80%以上，提高、研究创新实验的项目占整个实验项目的50%以上。(5)工学类（包括文学类中的设计类专业）各专业应有不少于3门专业

5、课程的课程设计内容，其它各类专业要完成2次学年论文的写作。(6)各实验室、实训室要实行开放式教学，实验室、实训室提供选题，学生也可自带课题，各实验室、实训室要为学生提供技术指导等全方位服务。(7)要制订好各实践教学环节的质量标准，有效地保证达到培养目标。3.优化课程体系，注重内涵发展，体现有用、适用和够用的原则。要根据培养目标，认真研究和科学构建适应21世纪经济和社会发展的知识结构与课程体系，加大课程内涵改革力度，特别是课程体系和教学内容的改革，改革教学方法和教学手段；控制总学分和总学时，本科总学时控制在2

6、600学时、153学分以内(不含另列的实践课程的学时、学分)，给学生的自主学习和个性发展留有足够的空间；加大课程重组和整合的力度，理顺各课程教学内容之间的关系，注意课程间的相互衔接，处理好先修课程和后续课程的顺序关系，避免课程和内容的重复现象；更新教学内容，要将新的科技和社会发展成果反映到课程内容中，增设学科前沿性和综合性课程，实现教学内容的现代化；要避免教学计划因人设课或因无人而不设课的做法，制订教学计划要有前瞻性和稳定性，体现专业特色。2774.因材施教，注重个性发展的原则。要充分尊重和体现学生的主体地

7、位，培养和发展学生的优良个性。在保证达到基本教学要求的前提下，考虑到学生的个体差异性，增加选修课门类(公共选修课、专业方向选修课和专业能力培养模块课程)，有条件的系(部)可增设辅修专业，构建多样化的培养模式，满足不同类型学生发展的需要，尤其要为优秀生、特长生和复合型人才的成长创造良好的条件。5.重视创新精神、创业意识和创造能力培养的原则。积极推进以培养学生创新精神、创业意识和创造能力为核心的素质教育，把创新教育融于课堂教学和其他辅助培养方案之中。因此，此次本科人才培养方案除专业教学计划外，还增设素质拓展计划

8、和创新能力培养计划。每一位本科生除修满专业教学计划规定的学分外，还须在素质拓展和创新能力培养上修满10学分，方可毕业。三、基本构成本科专业人才培养方案包括专业人才培养计划、素质拓展与创新能力培养计划两个部分。其中专业人才培养计划包括七个方面的内容：(一)培养目标；(二)培养规格；(三)学制、学时、学分与学位；(四)课程设置与教学进程计划表；(五)学时、学分构成表；(六)课程时间分配表；(七)修读指导。素质拓展与创