湘教版音乐四下《团圆》教案设计课件

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1、湘教版音乐教材四年级下册第十一课团圆杜家塘中心小学刘妍1一、教材分析2音乐是一种听觉的艺术也是一种文化。新课程体系强调，音乐教育应具有发展性，要满足每个学生终身发展的需要，放弃传统的封闭式课堂。要求教学目标、教学内容、教学方法等都具有开放性，既要关注知识技能目标，更要关注情感、态度与价值观。3本课设计坚持“以音乐为本”的教学原则，给予学生充分聆听及参与歌唱的时间，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐所蕴含的情感。音乐教学活动努力做到“站在学生那一边”，以“学”为本，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让学习“乐”起来。歌曲《苇叶船》选自《团圆》的第一课时，这是一

2、首2／4拍的歌曲，旋律简单，歌词通俗朴实。表现了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受音乐特色，体验人们期盼团圆，渴望欢聚的情感。4二、学情分析5四年级学生思维活跃，表现欲望强，表达清楚，善于模仿，体验感受和探索创造的能力较强，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对歌曲的了解。6三、教学目标7★能力目标：能认真听赏歌曲，理解歌曲的内容。★情感目标：能与他人一起，用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。★知识目标：通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深

3、切感情。8四、教学重、难点9教学重点：通过演唱歌曲，体会歌曲中思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。及附点四分音符的掌握10五、教学方法聆听法、模唱法、视唱法、表演法11六、教学过程12一、铺垫，萌发情感1、课件出示熊猫团团、圆圆，体会海峡两岸的人们在期盼团圆的感情中。2、出示中国地图，学生找出台湾的位置。[设计意图：从相关文化入手，把学生熟知的熊猫团团、圆圆引入课堂，体会盼团圆的心情，增强学生的情感体验。利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。]13二、聆听，感知情感1、激情导入师：盼啊盼，盼团圆，看，一只只由大陆小朋友亲手

4、做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾……揭示课题——《苇叶船》2、听范唱，整体感知让学生感受歌曲的旋律、情绪以及想象歌曲的情景14三、学唱，融入情感学唱歌曲(采用“模唱法”)。学生学风的声音，用“WU”跟琴轻声模唱旋律，强调声音位置。听赏歌曲学生可采用“听曲跟唱法”，进一步地熟悉音乐，加深印象。到朗诵歌词时学生模仿老师有感情的按节奏朗诵，注意附点四分音符，这个环节让学生体验到了歌曲的情感，体会到在演唱时应该用柔美、亲切的声音才能唱出这首歌的韵味。演唱形式我采用了师生接龙唱，感受声音的强弱。在歌曲处理方面，老师示范演唱，让学生体会三、四句应加强力度，才能更好地抒发情感。

5、为了让学生更好的掌握节奏，老师教手上的律动为歌曲打节奏，最后带上律动深情的演唱，重点唱出“盼团圆”的情感。15四、拓展升华情感1、写心愿，寄情思让学生把你心里话写在纸片上。2、全班同学手捧纸片深情演唱《苇叶船》。伴随着旋律动起来。16七、教学思考17本课讲述了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。这节课围绕“思乡情，爱国情”这条主线，从听觉体验和情感体验展开全课，运用生动的语言和多种教学手段，激发情感营造氛围，继而引导学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。最后将歌曲拓展延伸，在感悟音乐中陶冶情操，达到“以情感人，以美育人”的目的。18谢谢指导！19