感觉统合疗法ppt课件

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1、阿坝州残疾人联合会康复中心张聃智障儿童的感觉统合疗法感觉统合概述举例剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。感觉统合概述定义脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，

2、是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合概述感觉统合失调定义指个体的某一感觉系统、感觉系统之间、感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或过分敏感、行为顾此失彼等现象。如果感觉过程或统合过程异常，就会出现对刺激的不敏感、过分敏感、充耳不闻、视而不见的现象，称为感觉统合失调。感觉统合概述个体感觉统合失调的原因1、生物学因素（遗传、生理、生化及代谢因素）2、教育因素（家庭教育和学校教育）3、自然环境因素4、社会环境因素儿童感觉统合失调的特征前庭功能异常肤觉功能异常（触觉防

3、御异常）本体感觉功能异常儿童感觉统合失调的特征前庭功能失调表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。儿童感觉统合失调的特征触觉统合失调表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。儿童感觉统合失调的特征本体统合失调表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等儿童感觉统合失调的特征其（一）运动异常（二）视觉感知异常他（

4、三）言语语言异常（四）学习行为异常表（五）自尊自信不足（六）游戏活动异常现（七）人际关系紧张智障儿童感觉统合训练训练目标智障、脑瘫儿童感觉统合训练的主要目标是改善儿童触觉、温度觉和痛觉过度敏感或迟钝的异常状况，提高其前庭觉敏感性和本体感觉能力，发展感觉与动作的统整能力，提升运动企划能力，为改善儿童异常行为及其他障碍奠定基础。间接目标是通过各项训练，提高儿童对周围事物的关注度，改善其身体概念和空间概念，促进其社会交往能力的发展。智障儿童感觉统合训练智障、脑瘫儿童的感觉统合训练须持续较长时间，少则半年，多则数年。在制订训练计划时

5、，一般以6个月为一个训练周期，每周训练应不少于2次，每次训练活动须持续1小时右，每个训练项目持续3-8分钟，可重复进行同一项目的训练。自闭症儿童感觉统合训练1．触觉功能训练触觉功能训练是针对触觉过度敏感或触觉不敏感对象的干预。触觉感受器遍布全身，是个体处理与环境之间关系最基本、影响力最大的感觉系统。个体早期（婴幼儿起）的触觉及其他体肤感觉对个体认识世界、适应环境、促进中枢神经系统的发展意义重大，是儿童早期重要的“认知器官”，并在确保其身心安全、实现社会化方面起着直接的、不可替代的作用。智障儿童感觉统合训练2．前庭觉功能训练前

6、庭觉功能训练主要用于改善个体脑干网状系统对上下信息的组织和统整能力，是感觉统合训练的核心，是解决儿童感觉统合失调的关键。个体前庭系统与其他感觉系统之间广泛联系，影响个体视觉一运动的协调、运动器官的肌肉活动，对个体维持合适的敞姿，形成空间判断；保持合适的注意力等方面有重要作用。智障儿童感觉统合训练3．本体感觉功能训练本体感觉功能训练用于改善个体对自身动作属性、姿势状态的感受力及调节能力。本体感觉反馈性地参与肌肉运动的调节，直接影响动作的各种基本属性（动作的方式、方向、速度以及不同肢体间的动作协调等），与视觉、前庭觉等协调合作形

7、成空间概念，进行运动计划等。本体感受器位于肌肉、关节及肌腱处，故本体感觉功能的训练是通过各种运动来实施。智障儿童感觉统合训练4．综合训练对于儿童而言，他们的各种感觉系统仍处于发展阶段，仍需要接受足够的刺激以进一步促进其功能的发展和完善，还需要提高与其他感觉系统的信息整合，协调水平。对于感觉统合失调儿童而言，他们有的因个别感觉系统功能发展不力影响了各感觉系统间的信息沟通、统整及协调，有的因多个感觉系统功能发展不力或不平衡导致个体感觉统合能力失调。所以，有意识对各种感觉系统进行综合训练就成为感觉统合训练的最终途径和归宿，训练的項

8、目设计及训练活动的安排多围绕综合训练进行。智障儿童感觉统合训练前庭系列吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯智障儿童感觉统合训练触觉系列袋鼠跳、羊角球、海洋球、挤压、大笼球、滚垫、滚筒、趴地推球、捏泥智障儿童感觉统合训练本体系列跳绳、跳床、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳