阅读教学有效性（李昕）ppt课件

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1、小学英语有效性阅读教学江西师大附小李昕什么是阅读？认读朗读阅读：silentreading眼睛看，心里想阅读的目的1.读是四种技能之一。2.阅读是扩大语言输入量的有效途径。3.巩固学过的知识。4.有趣的阅读材料还能给人带来乐趣。5.通过阅读可以培养学生相应的学习策略。课程标准中关于阅读的要求国家课程标准一级目标内容能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；课程标准中关于阅读的要求国家课程标准二级目标内容能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表

2、达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。阅读教学的模式基于阅读的教学巩固教学的阅读B7U1PAB5U1PBB7U1PA分析学生学生生活经历与阅读材料之间的关系。学生的心理和年龄特点，智能因素和认知能力等。学生的语言能力范围。预测学生在学习本节内容时的好的方面和可能出现的问题，为设计阅读后的练习做准备。与学生阅读材料相关的其他学科的学习内容，学生学习了多少，掌握到什么程度。制定教学目标B4U1PBB5U1PBB8U3PAB8U3StoryB8U3PBB8U3PBHowdidZhan

3、gPenggotoMike'shome?WhatdidZhangPengdoatMike'shome?WhatdidMikeandZhangPengdointhepark?Whathappened?WhohelpedMikegetthekite?Howdidhegetthekite?GrammarPraticepresent          pastis,am           sawwalk            flewstudy            wasfly              studiedsee        

4、      swamswim            walked阅读教学的基本过程1.Pre-reading（阅读前）激发兴趣，聚集主题2.While-reading（阅读中）保持动力、培养技能3.Post-reading（阅读后）关注理解，促进发展B7U1PA阅读教学的常用策略激活背景知识培养词汇知识传授阅读技巧提高阅读速度验证阅读策略评估学习效果提高阅读动机备选合适材料阅读教学策略的运用1.以教材导入，开阔阅读视野2.以视听入手，注重整体感知3.以语篇推进，加强过程指导4.以任务驱动，拓展文化外延学生阅读学习策略的运用一.导——感知

5、材料1.设置情景2.谈论话题3.理解生词二.读——理解教材1.粗读2.精读3.熟读4.研读5.小结三.练——巩固运用1.记忆性问题2.理解性问题3.应用性问题4.创造性问题5.评价性问题阅读技巧的训练ReadandchooseReadandjudgeReadandcompleteReadanddrawReadandguessReadandmatchReadandnumberReadandreorderReadandanswerReadandsortTraveling!ChinaPavilionLearningtips（学习小贴士）:sk

6、immingandscanningjustfindtheanswer.（根据问题快速略读和跳读，获取关键信息）Wherearetheygoing?Learningtips（学习小贴士）:Hereyoushouldslowdown,whenyoufindthedetailedinformation,underlinethem.(在阅读时，如需寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到关键信息处划线或做标记）Canyoudrawtheroute?HowdoesSarahgotothepark?AustraliaNanchangSupposeSt

7、udent(AorB)isanAustralianinNanchang.HeneedshelpfromStudent(AorB).Makeaconversationandthenactitout.Nanchang,Lushan,Beijing,Australia.A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwant________.A:Don’tworry.First，_________.Next，_________.Then，_________.B:__________A:__________Idon’tknowthewa

8、y.Canyouhelpme?1.Crosswalk()2.Turnright()3.Oneway()4.Noentry()5.Nobikes()6.Noleftturn()ACDFEBABFEDCHome