关于对专业核心课程课程标准进行修订的通知

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1、附件1关于修订课程标准的编写要求为使全院课程标准修订的标准与格式统一，特提岀以下要求：一、新修订的课程标准内容统一参照以下规定：****课程标准（一）课程简介1、课程基本信息：课程基本信息包括课程名称、课程类别（职业素质课、职业基础课、职业技能课、职业拓展课）、课程编码、学时、适应专业等；2、课程定位：课程定位要求对课程专业背景、职业能力需求作出分析，对课程在人才培养工作中的地位、作用、功能做定性描述；3、课程标准的设计思路：课程标准的设计思路应详细阐述本课程设置的依据、课程改革的基本理念、课程目标、内容制定的依据、目标实现的途径等。（二）课程目标课程目标（预期成果）指学生在修

2、完该课程后将具备的若干能力及素质。课程目标（预期成果）应依据人才培养方案中相应的职业能力培养要求科学合理确定。课程目标的描述要具体明确，用文字或表格说明，包括知识目标、技能目标、素质目标等。知识目标：遵循项目导向原则，依据行业岗位任务分点概述；技能目标：遵循项目导向原则，依据行业岗位任务分点概述；素质目标：依据课程性质分点概述。（三）课程的主要内容与要求11能根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础；能依据课程目标，按照项目、模块、主题等方式组织学习内容，并对每项内容达到的学习结果进行明确说明；

3、能说明学生应获得的知识、技能及理论、实训学时分配；能以表格形式展示学习结果并从知识、能力、素质等方面进行描述。（四）实施建议1、教学组织建议：从教学方法、教学具体内容的选择、教学重点、教学手段、教学要求等方面进行明确描述；2、教材编写建议：从教材内容选择、内容组织、呈现形式等方面进行明确描述；3、课程评价建议：从评价的内容、形式、方法等方面进行明确描述；4、课程资源开发与利用建议：从教学资源库的习题、多媒体、网络及实验实训条件等方面进行明确描述；5、教学团队建议：对任课教师的职称、专业经历、职业资格提出了明确要求；6、教学条件建议：根据课程内容和要求，提出了完成本课程所需要的实

4、践教学条件，含教室、实训场地、实训设备名称、基本配置、功能、实践项目等。二、每个部分的序号分別按以下标号：（一）（二）（三）（四）……；1、2、3、4……；（1）（2）（3）（4）……；①②③④……。三、字体要求：1.“****课程标准”：三号宋体加粗，居中；2.四大部分标题：小三号宋体，加粗，前空两格；113.部分内（一）（二）（三）（四）……级标题：四号宋体，加粗，前空两格；4.其余标题一律小四号宋体，前空两格；5.正文一律小四号宋体，要求文辞简洁，质朴充实；6.表格內用五号宋体。11附件2《商务英语视听说1》课程标准一、课程简介（一）课程基本信息课程名称：商务英语视听说I

5、课程类别：职业技能课课程编码：04010044课程学时：54学时适应专业：商务英语专业（二）课程定位关键词：课程专业背景、职业能力需求、地位、作用、功能、行业工作分析、职业岗位能力《商务英语视听说》是为高职高专商务英语专业的二年级学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程，他为学生提供一个关于商务英语

6、学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。（三）课程标准的设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、实施情景学习说明、课程学时和学分本课程根据目前高职高专教育提出的“项目为中心，案例驱动教学，边讲边练”为核心理念，着眼于提高学生的实际操作能力和就业能力，以应用为目的、够用为尺度、就业为导向而设置的。本课程的目标定位为，将商务英语的的视、听、说、译、记等技能训练与商务知识进行有机的融合，使学生在提高英语语言技能的同时了解国际商务文化背景以及满足学生职业能力和可持续发展能力的要求，满足学科教育以及满足职业资格教育的“双证书”教学要求。11在课程

7、内容的编排和组织上，考虑到本课程的适用对象为大学二年级的学生，选取了日常商务活动交际中最为常用的话题为教学内容，训练重点为建立业务联系、询盘、报盘、还盘、支付、装运、保险、支付以及合同等最为基础的商务听力和会话技能。本书共12个单元，每单元由4部分组成：第一部分为积极听力(ActiveListening)；第二部分为轻松一刻(FunBreak)；第三部分为补充听力(AdditionalListening)；第四部分视听说(viewingandspeaking)。按照情景学习理论的观点，该课程