认知心理学绪论课件

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1、认知心理学——2014级心理学专业学生潍坊学院教师教育学院(心理学教研室)张杰二○一六年二月二十六日2参考书目：1.王甦,汪安圣.认知心理学.北京大学出版社.20062.彭聃龄,张必隐.认知心理学.浙江教育出社.20043.连榕.认知心理学.高等教育出版社.2010考核办法：考试平时成绩包括：1.作业2.实验报告3.出勤率3目标：通过本课程的学习，系统掌握认知心理学的基本概念和基本理论，深刻理解信息加工的内部机制和知识的表征方式，掌握认知心理学的基本实验研究范式，学会几种主要的实验设计，并能够联系实际分析认知心理学的相关问题，培养良好的科学素养和职业素养。4理论教学内容教学课时导言篇

2、绪论6认知过程感知觉6注意6记忆结构2短时记忆6长时记忆4表象4概念3推理2问题解决3言语3合计455实验实验题目实验地点时数1减法反应时基础心理实验室22短时记忆的信息提取基础心理实验室23Stroop效应实验基础心理实验室24心理旋转实验基础心理实验室36如何学好一门课程？预习听课复习实践信息7第一章认知心理学概述课程内容：第一部分认知心理学研究对象和领域第二部分认知心理学的研究方法第三部分认知心理学的产生和发展8一、认知心理学研究对象和领域①你们怎么知道“A”和“A”是同一个字母？②为什么你们会认为“麻雀”和“燕子”都是动物？③从你家怎么走到学校？9什么是认知心理学？认知（co

3、gnition）人们获得和应用知识的一系列心理活动。总称为认知10星际穿越认知心理学（cognitivepsychology）广义：以认知为研究取向的心理学。狭义：信息加工心理学。运用信息加工观点，将人脑比作类似计算机的信息加工系统，来研究认知活动。研究心理活动的内部加工机制—认知结构和过程建立心理过程的计算机模型1112信息加工的一般原理（Newell&Simon）信息加工系统认知心理学诞生的标志Neisser，《认知心理学》196713认知过程与结构（一）认知过程信息加工的阶段或信息处理的过程，感觉输入、转换、加工、存储、提取和使用的全过程。1.自下而上的加工和自上而下的加工自下

4、而上的加工（bottom-upprocessing）人脑对信息的加工处理依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息。自上而下的加工（up-bottomprocessing）人脑对信息的加工依赖于人已有的知识结构。14152.系列加工和平行加工系列加工（serialprocessing）对输入的信息一个一个的加以处理。平行加工（parallelprocessing）同时对所有输入的信息进行处理。161+3+4=88-2+1=79-5+4=173.控制性加工和自动化加工控制性加工（controlledprocessing）要求意识努力的认知加工。自动化加工（automaticprocessin

5、g）不受人的目的与意图控制的加工，且是不自觉的。18（二）认知结构人的知识的表征。表征（representation）（1）代表和传递某种事物的信息（2）人的内部心理结构，是知识和知识的组织形式。19认知和其他心理现象的关系（一）认知与情绪认知是情绪产生的基础和决定性条件。情绪可以调控认知(二)认知与意志、动机意志推动认知认知引发需要和动机。（三）认知与人格人格差异造成了认知上的个体差异。20认知模型认知心理学通过建立各种认知模型来说明人的认知活动，包括认知过程和认知结构。建立认知模型是认知心理学研究的重要特点！如何评价一个好的认知模型？⑴能够表现认知的结构与过程。⑵能够说明各种中枢

6、控制因素。⑶能够容纳和解释已经观察到的现实或现象。⑷能够预测新的事实或现象的出现。⑸能够吸收临近学科的研究成果21认知心理学的主要研究领域（一）模式识别（patternrecognition）（二）注意（attention）（三）记忆（memory）（四）表象（image）（五）思维（thinking）（六）语言和言语（language）2223二、认知心理学的研究方法反应时的由来：人差方程：24反应时（reactiontime，RT）：指刺激作用于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。从刺激的输入到中枢加工到反应输出的全部过程所需要的时间。25s26反应时记录法（一）减法法（sub

7、tractivemethod）1.提出者：唐德斯Donders，1868，荷兰生理学家2.基本逻辑设计两种作业，其中一种作业包含另一种作业不包含的心理过程，其余各方面都相同。两种作业的反应时差即次心理过程耗费的时间。3.唐德斯的反应时三成分说（反应时原理）人的反应分三类：A反应，只有一个刺激，一个反应，又称基线反应时。其反应时为简单反应时，又称基线反应时。B反应，有多个刺激，需进行多个反应，其反应时包括简单反应时、辨别反应时和选择反应时。C反应，有多个刺激