12、天上偷来的火种

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1、课题12、天上偷来的火种一、教学要求：1、学习本课中的9个必学生字，做到会读、会写。注意学习新部首“四”（四部）和“凶”字部。2、学习本课中要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、理解副词“恰好”和连词“然而”的意义和用法，能够正确使用。4、朗读课文，理解课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。二、教学重、难点：教学重点：1、能使学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、讲解本课中必学生字的音、形、意、词、句。3、理解副词“恰好”和连词“然而”的意义和用法，能够正确使用。4、朗读课文，理解

2、课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。教学难点：1、能否让学生用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。1、朗读课文，理解课文的主要内容，能够用自己的话讲述这个故事。2、朗读课文，理解课文主要内容，了解古希腊神话，感受普罗米修斯勇于为人类献身的精神。三、教学课时：四课时四、教学步骤：第一课时一、教学要求：1、首先和学生一起回顾在家中或生活中听到过的神话故事。并给学生讲一些关于古希腊的神话故事中的神话人物。2、提出几个问题，通过领读课文，让学生回答问题。二、教学重难点：教学重点：1、首先和学生一起回顾在

3、家中或生活中听到过的神话故事。并给学生讲一些关于古希腊的神话故事中的神话人物。2、领读课文，直到学生能够熟读课文为止。教学难点：1、能让学困生朗读课文。2、通过领读课文能让学生回答出提出的问题。课题讲解：这是一篇古希腊的著名神话故事。课题导入人们煮饭，取暖，生活的每一天都离不开火，那么同学们知道火是怎样来的人间的吗？今天我们就学习这篇关于火的神话传说。。一、板书设计：12、天上偷来的火种一、给学生讲一些古希腊神话传说故事，介绍一些古希腊神话传说故事的人物，如：宙斯、大力神、太阳神阿波罗、战神、风神、还有普罗米修斯等……四、布

4、置作业：让学生继续朗读和阅读课文。五、课堂小结：六、学困生辅导计划：1、对部分学困生进行多次的课文领读教学。2、以结对子的形式，让优生辅导学困生。七、教学备注：1、利用早、晚自习时间，给学生领读课文，能使学生用普通话正确、流利的朗读课文。2、简单的讲解课文内容，能使学生对课文有进一步的了解。第二、三课时一、教学要求：1、继续领读课文，以便进一步巩固学生的朗读、阅读能力。2、讲解课文中必学生字的音、形、意、词、句。二、教学重难点：教学重点：1、继续领读课文，以便进一步提高学生的朗读能力。2、讲解本课中5个必学生字的音、形、意、

5、词、句。3、复习巩固上节课所学过的教学内容。教学难点：1、能够使学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、能使学生掌握并运用5个必学生字的音、形、意、词、句。三、板书设计：12、天上偷来的火种jiàyànqūfān驾驶火焰驱赶一帆风顺chénɡfásuǒxiōnɡè惩罚锁链凶恶一、布置作业：生字各写两行，词语各写三遍。二、课堂小结：六、学困生辅导计划：1、继续学困生朗读课文的教学。2、对于学困生未掌握生字的音、形、意、词、句，继续进行辅导。3、以结对子的帮助方式，继续进行辅导教学。教学备注：1、继续加强早、晚自习对学生课文领读教

6、学。2、生字教法：1、驾字读（jià）词语：驾驶。生字意思：使牲口拉（车或农具）。2、焰字读（yàn）词语：火焰。意思：火苗。1、驱字读（qū）词语：驱赶。意思：赶走。2、帆字读（fān）生字意思：利用风使船快起来的设备。3、惩罚字读（chénɡfá），意思：受罚。4、锁字读（suǒ）词语：锁链。意思：用铁环连接起来的成串的东西，用来束缚人或物。5、凶恶读（xiōnɡè）形容十分可怕。第四课时一、教学要求：1、继续领读课文，以便进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。2、订正上节课作业中存在的问题和错误。二、教学重难点：教学

7、重点：1、继续领读课文，进一步巩固和提高学生正确朗读课文的能力。教学难点：1、在朗读课文时注重纠正学生朗读时的语气。2、讲解课文内容时注意调动学生的积极性，以调动的形式和学生互动。三、板书设计：12、天上偷来的火种1、普罗米修斯为什么从天上偷火种？因为地球上没有火，而且人们的生活很艰苦。2、普罗米修斯是一个什么样的神？是一个聪明、善良、勇敢的神。3、普罗米修斯是怎样从天上偷来火种的？他用一根茴香枝，从太阳神哪里悄悄地、迅速的偷来了火种。4、有了火以后人们的生活发生了怎样的变化？可以烧熟食物、可以驱寒取暖、可以打造生产工具还可

8、以驱赶猛兽。一、布置作业：1、订正作业中的错误。2、独立完成课后练习和同步练习。五、学困生辅导计划：1、继续加强学困生的基础教学。2、督促学困生多读、多写、多记、多练、多问。六、教后记：