生物导学案(一)

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1、泰兴市第一高级中学校本化资料高一生物教案主编：朱峰2012-5-17课题第7章现代生物进化理论第2节现代生物进化理论的主要内容【教学目标】（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。（2）说明现代生物进化理论的主要内容。（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。（4）说明共同进化的概念(5)说明生物多样性产生的原因【教学重点】（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。(3)共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因【教学难点】（1）基因频率的概念。（2）自然选择对种群

2、基因频率的影响。（3）隔离在物种形成中的作用。(4)共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因【学情分析】【教学过程】一．投影课题，揭示目标同学们，本节课我们一同学习第七章“现代生物进化理论”第二节“现代生物进化理论的的主要内容”，本节课的学习目标是(投影)．学习目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。（2）说明现代生物进化理论的主要内容。（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。（4）说明共同进化的概念(5)说明生物多样性产生的原因二．指导自学自学指导5泰兴市第一高级中学校本化资料高一生物教案主编：朱峰2012-5

3、-17请认真看书本P.114—126的内容．思考：1、为什么说种群是生物进化的基本单位？2、种群的基因频率为什么会发生变化？3、自然选择与种群基因频率的变化有什么关系？4、什么物种？5、什么事地理隔离？什么事生殖隔离？6、隔离在物种形成中起什么作用？7、什么是共同进化？8、为什么说生物多样性是进化的结果？9、生物进化理论仍然在发展吗？三．学生自学（一）．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．（二）．检查自学效果一、种群基因频率的改变与生物进化(一)种群是生物进化的基本单位：1、种群：生活在一定区域的的个体。种群

4、是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位2、基因库:一个种群中全部个体所含有的。基因频率：在一个种群基因库中，占全部等位基因数的比率（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、回忆变异类型________变异突变________________________________2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？只有________________________________。3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以

5、增加基因型的种类。4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-55泰兴市第一高级中学校本化资料高一生物教案主编：朱峰2012-5-17。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因突变数是_______这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。5、突变和基因重组产生的变异有方向

6、吗？由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向1、不定向，不定向；2、决定生物进化的方向；3、生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程。二.隔离与物种的形成1、物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、隔离在物种形成中的作用隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象隔离是形成的必要条件，包括和。仅有地理隔离不能产生新的物种，才是物种形成的关键。3、隔离和物种形成：①主要方式－渐

7、变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）②不同物种间都存在隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过隔离知识点归纳与结论共同进化1、共同进化的概念：__________________________________________________________________2、什么是“精明的捕食者”策略___________________________________________________________________________________________________5

8、泰兴市第一高级中学校本化资料高一生物教案主编：朱峰2012-5-17生物多样性产生的原因1、生物圈的形成是__________________与______________的结果，是_____________________的产物。2、生物多样性主要包括三个层次的内容：___