高职学生社会公德失范的现状与原因分析

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1、高职学生社会公德失范的现状与原因分析摘要：目前高职大学生社会公德失范的现象比较突出，对此本文从高职大学生社会公德的现状入手，分析了高职大学生社会公德失范的深层次原因，旨在为高职院校实施社会公德教育及探究如何培育高职大学生公德意识及公德行为教育提供依据。　　关键词：高职大学生社会公德失范现状与原因分析　　　　一个国家的公民社会公德意识的高低，是这个国家文明水平高低的体现，它直接影响到一个国家在国际上的形象。高职院校学生作为一个特殊的群体，从小就接受着来自家庭、学校与社会的道德熏陶，已经接受了十几年系统的道德教育，每个人对社会公德都有了清晰的认知。但是，由

2、于学校公德教育的乏力、家庭公德教育的缺位、社会不良风气的侵染等原因，当代高职院校大学生在具体表现方面还存在一定差距，“知行脱节”现象非常明显。所以，大力提高高职学生的社会公德素质显得尤为重要，从理性的高度把握社会公德的时代要求并内化于自身，成为当代高职学生的基本生存需要及人才竞争需要。　　　　一、高职学生社会公德的现状　　　　社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。社会公德是社会道德体系的重要组成部分，是社会文明程度的体现。当代高职学生作为走在时代前列的知识分子，是未来祖国的建设者和接班人，应该成为良好社会公德素质的表率。但在现实生活

3、中，许多高职学生出来的社会公德行为，令人担忧。　　1.日常行为体现文明素养较低　　一些高职学生在校园里脏话脱口而出，甚至讨论课上，上台发言也习惯性地脏话连篇，不堪入耳；在教室、自习室、大礼堂等公共场所大声喧哗屡禁不止；在校园里碰到老师不但不打招呼，反而直呼其名的大有人在；上课时纵观学生百态，五花八门，应有尽有：说话的、睡觉的、吃东西的、玩的……根本无视老师的存在；旷课、逃课、互抄作业、请别人代写作业、考试作弊等现象屡教不改，明知故犯；公交车上，面对老弱病残等需要让座的人表现出出奇的冷漠……更令人担忧的是，部分高职学生对社会公德的认识比较模糊。有的把穿着

4、背心、穿着拖鞋出入公共场所视为生活小事；有的认为把头发染得五颜六色、着奇装异服是“90后”一代的个性；有的认为在宿舍内违章用电属于个人自由；有的把浪费粮食视为个人生活习惯；有的把大学校园当作爱情的伊甸园，以亲密的举动在光天化日之下吸引别人的眼球；有的认为课堂讲话也是大学生的自由，把大学课堂变成了自己的自由天堂。　　2.公共场合体现缺乏助人为乐精神　　助人为乐是我国的传统美德，把帮助别人视为自己应做之事，看做是自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会公德。而“80后”、“90后”的高职学生由于特殊的成长时代和环境，大都表现得比较自我，都希望别人来帮助自己，

5、很少考虑去帮助别人，于是在人与人之间就少了很多互帮互助的和谐画面，很多大学生来到大学因为远离了父母，同时又得不到其他同学的帮助和关怀而倍感孤独，甚至有的同学感到其他同学的微笑都是冰冷的。试想，作为先进文化倡导者的高职学生，以后会深入到社会的各个公共领域，如果不能成为这个社会公德与文明的标杆，在大学里就开始对他人变得冷漠，又靠谁去倡导助人为乐的精神呢？　　3.行为习惯体现出环境道德较差　　有些学生乱扔纸屑、随地吐痰，教室、自习室等公共场所犹如垃圾场；有些学生在校园肆无忌惮地抽烟；有些学生经常到外面买快餐，使用的都是一次性快餐盒和筷子，就是为了不洗碗筷，三

6、年下来会给我们的环境带来很大的垃圾处理压力；有些学生对私人物品爱护备至，对学校公物却任意损坏，课桌文化丰富多彩。　　4.人际交往中体现出缺少感恩意识　　黑格尔说：“世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。”感恩是人性善的反映，是文明社会最基本的道德准则，更是中华民族的优良传统，大学生更应懂得“饮水思源，知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”这些经典诗句的真正含义。然而大学生中却有为数不少的不知恩、不回报者。老师精心准备的内容不但不认真听，反而通过各种课堂不文明行为来破坏课堂秩序，影响老师正常教学；同学善意的提醒、老师苦口婆心的教诲

7、往往以恶意相报；三年学业结束，就这样悄无声息地离开学校，连一句告别的话都没有，更别提感激老师的言语；部分同学甚至因为自己的家境贫寒或者身材矮小来怪罪父母……种种表现，只能说明被溺爱宠大的这代高职学生所缺乏公共道德与礼仪素质的现象不容忽视。　　　　二、高职学生社会公德失范的原因分析　　　　高职大学生作为知识分子，应该是维护社会公德的先锋，然而高职学生的道德现状却令人担忧。导致高职大学生社会公德失范的原因有以下几个。　　1.公共空间意识薄弱　　一个马来西亚人曾经问中国记者三个问题：（1）在你们中国，是不是大家都随地吐痰呢？（2）中国人是不是喜欢到处留言？（

8、3）中国人是不是说话都很大声？问得记者无言以对。　　从私人空间到公共空间，在私人空间的事情能否