六年级语文下册教案及反思

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1、六年级下册语文教案及反思琥珀教学要求：　　　1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。　　　2．体会科学家是怎样进行合理想象的。　　　3．有感情地朗读课文。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、检查预习　　　　指名读课文，读后思考讨论：　　　l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）　　　2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。

2、）　　二、启发谈话　　　　这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。　　三、阅读课文　　　1．指名读第一自然段。　　　2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？　　　　（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）　　　3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。　　　4．指名读第2－11

3、自然段。读后思考：　　　　（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。　　　　（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。　　　　（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）　　　5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。　　　6．课文中还有一句写“海在很远的地方

4、翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）　　　7．指名读第3－4自然段。　　　8．老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。　　　9．指名读第8自然段。　　　10．老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。六年级下册语文教案及反思琥珀教学要求：　　　

5、1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。　　　2．体会科学家是怎样进行合理想象的。　　　3．有感情地朗读课文。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、检查预习　　　　指名读课文，读后思考讨论：　　　l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）　　　2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）　　二、启发谈话　　　　这篇课文的作者通过

6、仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。　　三、阅读课文　　　1．指名读第一自然段。　　　2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？　　　　（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）　　　3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。　　　4．指名读第2－11自然段。读后思考：　　　　（1）我们知道，琥

7、珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。　　　　（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。　　　　（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）　　　5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。　　　6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂

8、球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）　　　7．指名读第3－4自然段。　　　8．老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。　　　9．指名读第8自然段。　　　10．老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。　　四、继续学习课文