运用护理程序原理培训新上岗护士的效果评价

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1、运用护理程序原理培训新上岗护士的效果评价【】为了让11名新护士在短时间内熟练掌握常见呼吸病的护理知识和专业护理技术，尽快独立工作，我们运用护理程序对新护士的教育背景、基本能力等进行评估，找出破弱环节，制定系统培训计划，由护士长、科带教老师组织实验，分阶段评估，在实验、再评价。经过一年的系统化培训，11名护士全部较熟练的掌握了专科知识和技术，通过了国家护士注册考试。在全院的护理部护理技术操作考试中，有5人受到奖励。在多次对病人的满意度调查中，11名护士都多次受到病人的提名表扬。由于科内RICU扩建，选拔了7名新护士入ICU工作，现已两年，均能熟练的完成

2、本职工作。临床实践证明，运用护理程序培训新护士，收到了很好的效果，也证实护理程序适用于各项护理工作。　　【关键词】护理程序；新护士；培训　　　　为满足患者对医疗的需求，病房大量扩充床位，是护士不能及时补充儿缺编，造成呼吸科一个年度一次分入新护士11人。为了让新护士在短时间内熟练掌握常见呼吸病的护理知识和各种专科护理技术，尽快独立工作，我们运用护理程序工作原理对新护士进行了系统化整体培训，收到较好效果。　　1评估　　1.1呼吸病房对护士的要求：呼吸病房的护理工作特点是危重症护理多，抢救多，治疗用药发杂多样，因此，客观实际工作中要求护士要有熟练快捷的基础

3、和专科操作技术。如每个护士要在一小时内完成输液15-2人次；一小时内完成动脉取血并作出取血分析结果15人次。另外，能熟练使用心电监护仪、各种输液泵、甚至呼吸机的应用。很多专业知识是新护士在课堂和实习中前所未见的。　　1.211名新护士背景：10人是在本医院实习毕业的学生，其中只有4人在呼吸病房实习过。另一人是其它护校毕业且未在呼吸病房实习过。面对如引高的要求，11名新护士心理压力很大，对能独立工作无信心。　　2诊断　　新护士专业知识和专业技术缺乏及工作无信心。　　3培训计划：分3个阶段　　最终目标：一年后11名新护士全部通过转正考核，成为肯有良好专业

4、素质、熟练掌握基础及专科护理技术的呼吸科合格护士。　　3.1第一阶段：　　3.1.1目标：新护士3个月内掌握常用专科知识和技能，独立值班和配合拯救。　　3.1.2培训措施：　　3.1.2.1由科内医风好，专业素质高，技术全面，临床经验丰富的教学老师专人负责，制订详细的培训计划并组织实施。　　3.1.2.2脱产集中3天，熟悉本科环境，了解医疗护理现状和今后本科的发展规划及对护士的客观要求。讲解科内各项护理制度：礼仪培训包括怎样与同事融洽关系；怎样与同事、领导病人打招呼及仪表、着装、行姿的规范要求。　　3.1.2.3分2组为别在2个病房实际工作，由病房教

5、学老师具体指导。要求将掌握的基本制度及基础知识运用到实践中。　　3.1.2.4每周安排一次集中讲课，请护士长和业务骨干结合多年的临床经验和教训，讲授专科疾病护理知识和专科操作技术。如肺心病吸氧的护理、咳痰的护理、咳血病人的护理、哮喘病人的护理及吸痰器的使用、简易呼吸器的应用、文丘里面罩吸氧的应用、心肺复苏技术、各种输液泵、监护仪、除颤器的应用等等。要求学生必须将讲过的内容及时运用到实践中，尽快熟练掌握。　　3.2第二阶段：　　3.2.1目标：半年内新护士较熟练掌握各项专科护理知识和技术，较熟练应用护理程序找出病人的护理问题及采取正确的护理措施。　　3

6、.2.2培训措施：　　3.2.2.1由病房带教老师和业务骨干具体指导、纠正新护士的实际工作。　　3.2.2.2科教学负责人、科护士长与各病房护士长及业务骨干共同对新护士的工作再评估，发现新问题，采取新措施，达到预定目标。　　3.3第三阶段：　　3.3.1目标：一年后新护士熟练掌握基础和专科护理技术，独立熟练配合常规抢救，全部通过转正考试。　　3.3.2培训措施：组织新护士业务查房，达到从理论到实践再到理论的提高。　　4评价　　4.1评价方法：理论考试，技术操作考核，征求医生、护士、病人意见综合评价。　　4.2评价结果：　　4.2.1第一阶段：①预期目

7、标全部达到，各项理论、操作考试合格，医生、护士、病人对新护士反映评价较好。②新护士学习态度非常认真，，工作努力，下班后、休息时甚至带病坚持听课、考试。　　4.2.2第二阶段：①目标基本达到，每个人上交的护理病历基本合格，但有遗漏的护理问题，护理措施不全。②通过考核、考查发现由于工作量大，理论知识不足，临床经验欠缺，尽管非常努力但发现问题、解决问题的能力不足，工作安排、配合不合理，出现工作忙乱现象。　　针对这些情况，请有经验的护士用自己多年的实践经验给予了具体指导。　　4.2.3第三阶段：目标实现11名护士全部通过转正考试。在全院的护理部护理技术考试中

8、，有5人成绩优秀受到奖励，在多次的对病人的满意度调查中，11名护士都多次受到病人的提名表扬。由于科内RICU