考试作文讲评.ppt

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1、“刚与柔”作文讲评题型辨析本次作文题目为关系型话题，把握这种类型的关键是必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。一般可以思考的“关系”：对立统一关系，如“自由与纪律”“平凡与伟大”等是非取舍关系，如“自信与自负”“偏见与关爱”等并非绝对关系，如“痛苦与成功”等并列共存关系，如“成人与成才”“谦虚与表现”等思路引导一、什么是“刚”，什么不是“刚”；什么是“柔”，什么不是“柔”刚——刚强、刚烈、刚健、

2、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力……刚不是——骄傲、自大、主观、刚愎自用、自以为是、妄自尊大……柔——柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……柔不是——自卑、唯唯诺诺、小心翼翼、谨小慎微、妄自菲薄……二、“刚”与“柔”之间的关系?1、相反相对的矛盾关系刚能治柔,柔能克刚。2、相生相伴的关系人生需要刚柔相济,既不能缺少柔,也不能没有刚。3、相互转化的辩证统一关系在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强;而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱,因此,把握

3、“刚和柔”要注意适度的原则。阅卷情况分析（一）总体情况1、立意：绝大多数作文不存在审题问题，一般的作文立意为“刚柔并济”“宜刚则刚，宜柔则柔”，部分立意为“以柔克刚”或“柔中带刚”。2、论证：多数作文能够开篇明题，然后展开论证，论证过程中运用道理分析+事例论证，可喜之处为不少学生能够尝试运用喻证、引证、正反对比论证等方法。（二）存在的主要问题1、未能紧扣关系而论，“刚柔”分列不是抓住两者的关系来论，而是“刚”一段，“柔”一段，表现在事例分析上就是事例甲表现“刚”，事例乙表现“柔”，而不是从同一个

4、事例上挖掘其“刚柔并存”方面2、不能扣题目分析（见链接示例）比如将“刚”理解为“坚持”，“柔”理解为“放弃”后，只要扣“坚持与放弃”论而忽略了对“刚与柔”的扣应；再如将“刚柔并济”理解为“和谐”，然后就仅围绕“和谐”而论，而忽略扣应“刚与柔”3、不明确点出“刚柔”的内涵，只笼统论“刚与柔”4、事例陈旧几乎篇篇可见的事例：项羽、司马迁、刘邦、李清照、刘伟、王伟……值得借鉴的开头1、辩驳入题，开门见山勇者曰，男儿立于世，当以刚制柔；仁者曰，仁人行于国，当以柔克刚；智者曰，凡人处事，刚柔并济，方能不败

5、。——高源2、强势开篇，明确内涵为了生存，“柔”是小草一踩就弯的软弱的叶子，“刚”是它“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强的根。为了信念，“柔”是韩信忍辱胯下的常人不齿之举，“刚”是他建功立业的雄心壮志。为了民生，“柔”是蔺相如“引车避匿”的退让，“刚”是他廷斥秦王的忠勇智举。——潘霞3、生活场景入题，富有情趣我们从小爱玩的游戏“石头、剪子、布”，成为我们永远的记忆，大人们问：“你喜欢其中哪一个？”我们都会说“石头”，原因很简单，石头最强硬，可以打败锋利的“剪刀”，可是我们却忘记了它也会输给柔软的“

6、布”。好论段，人见人爱1、刚，是壁立千仞，是铁血豪情，是沙场征战为国杀敌，是侵略者军刀下不屈的头颅，是困顿艰苦中坚定的意志，是烈日啼血的赤子之心。柔，是暖风绕指的轻盈，是山间绵延的水流，是望夫楼上隔江潸然的红袖，是体贴温情的关怀，是岁月轮回中不曾变更的等候，是爱人脸上羞涩的垂目、微笑。……刚柔并济，是羲之兰亭临帖，纵横间文字飘逸而又显露铮骨，氤氲着豪情与柔情的墨香弥漫开来；刚柔并济，是老子坐于南华山上，俯看世俗泥泞，细察静水流深，而于嘴角噙香道出的济世真理。唯有刚柔相合，方可辟仙尘，助登云，傲然

7、物外，超脱惆怅，实现人生价值。——江萍2、山是刚，水是柔，刚柔交融，于是文人魂断，骚客忘返；武是刚，文是柔，刚柔相映，于是势如破竹，终成霸业；枝是刚，叶是柔，刚柔并济，于是瓜果满仓，香飘十里。——王超琦3、风是刚强的，它将落叶吹散于空中，纷纷扬扬；雨是温柔的，它将清凉覆盖于树枝，润物无声。而就是因为风的刚强与雨的温柔，才编织出了一副“风卷叶无痕，雨落万物生”的美好画卷。——陈汐原4、芦苇不会被风吹断，因为它在风来时弯下了腰；溪流不会为山岩阻挡，因为它绕过了屏障；杰出之人能取得非凡的成就，在于他们

8、经受住了“苦其心志，饿其体肤，空乏其身”的考验，在“动心忍性”中增益了一味刚者所缺乏的柔。——黄学勇值得借鉴的事例论证1、烈性男儿拿破仑一心争强好胜，当滑铁卢战败，他的未来也就迷茫了；楚霸王豪气万丈，最终却落得乌江自刎，两者相似之处就是太刚强。“今日割五城，明日割十城”，六国终被秦吞灭；一味签约求和，满清几被西方列强瓜分殆尽，这则尽是柔的悲哀！在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时可感受其童年的快乐，感受其生活的充实；当阅读其《记刘和珍君》时又可切实感悟其内心的愤怒。他说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子