倾听 作文讲评.ppt

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1、作文讲评南充高中　　张小凤话题：“倾听”原题回放阅读下面的文字，根据要求作文倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。请以“倾听”为话题，写一篇作文。要求：1、所写内容必须在话题范围之内。2、立意自定。3、文体自选(诗歌除外)。4、题目

2、自拟。5、不少于700字。6、要有自己的体验和感悟，不得抄袭。倾听，就是“集中精力，开动脑筋，认真听取。”简单说，就是要“用心灵去听”，通过“听”而产生深刻的感受。写本文是最容易忽视了“听”，写成了“看”某件事的感受。另外，还容易偷换了话题，把“倾听”写成了“倾诉”，这都偏离了题意。那么，倾听什么？可以是自然的声音，可以是美妙的音乐，也可以是人的话语……可由此进一步地拓展，以确定作文的主题。审读题目　明确意旨值得“倾听”的内容很多，就大自然的声音而言，可以是风声、雨声、流水声、海浪声、松涛声等；就人

3、的话语而言，可以是谆谆教导的话语、耐人寻味的话语、温暖人心的话语、真挚情谊的话语……巧选角度　描摹场面写作时我们不要面面俱到，泛泛而谈；一定要巧选角度，寻找一个理想的切入点，精心描摹出“倾听”的场面，力争写出自己最真实、最深刻的感悟来。文体自选，是说选择适合你表达的文体。并不是说可以随心所欲，写成“四不象”。就本题而言，可以叙写“倾听”到的一件事，然后写出自己的体验和感受；也可以依据行文需要，选择多组材料，写成“形散而神不散”的散文。无论怎样写，文章内容都一定要围绕“倾听”，写出自己的体验和感悟，表

4、现积极的价值取向。选好文体　写出体验巧拟题目　擦亮眼睛一、“倾听”作动词用⑴倾听＋对象廖家《倾听原野》何简贝《倾听海哭的声音》张嘉翔《倾听自然之音》赵俊人《倾听地球的声音》马彬洵《倾听春天》冉芸珲《倾听自然》张童《倾听春天的声音》曹文辉《倾听你的声音》汪彤《倾听爱的声音》袁诗瑶《倾听他的声音》⑵修饰语＋倾听刘梦知　《请静静地倾听》⑶以“倾听”为中心词组成一个句子何音知《倾听？！》王歆韵《我要听见这个世界》何佳莲《听，大自然的声音》蔡怡璇《我听见……》王画妮《倾听我心的朋友》沈悦《听，那些声音》张思羽

5、《听，你的声音》张若寒《听，敦煌的声音》蔡露《请让我侧耳倾听你》陈熙垚《爸爸，请倾听我的心声》二、“倾听”作名词《学会倾听》（许琛、唐琨翔、王若谷）《爱的倾听》（马子寓）《懂得倾听》（李青峰）三、题目中不含“倾听”姚皓然《来自四面八方》秦艺迭《四季之声》程乐天《自然之声》杨丰宇《耳畔虫吟》肖玥《声声潋》廖思琪《心声》杨丽可《致你》王越《它们的诉说》青薇《那年春天，青春散了场》８人优秀：切题，能根据自己掌握的材料和写作的长处选材和谋篇布局，叙述描写具体生动，语言流畅，结构紧凑，构思有特点，有利于突出文

6、章中心，善于恰当运用一些技巧。但还有个别错字和病句，在谋篇布局、详略处理上略有不足。12人良好：思路清楚，叙事具体，描写比较生动，语言通顺，结构完整，会用一些常用写作技巧。但是有一点影响文章主旨表达的小毛病。36人合格：思路基本清楚，能把想表达的内容比较清楚地表达出来，但有些语言欠通顺，不大会用写作技巧，还有一些比较突出的毛病。３人不合格：审题有偏差；思路不清楚、语言不通顺不连贯；缺乏写作素材，无话可说，东拉西扯凑字数。奇文共欣赏　疑义相与析何佳莲《听，大自然的声音》肖玥《声声潋》奇文共欣赏　疑义相

7、与析【交流切磋】读了篇文章，我最欣赏，因为。张思羽《倾听，你的声音》王歆韵《我要听见这个世界》龙思宇　《倾听，大自然的声音》欲穷千里目，更上一层楼姚皓然　《来自四面八方》杨丽可　《致你》廖家　　《倾听田野》读了篇文章，我认为在可以做得更好。精彩片段赏析来到小河边，我已听到河水泠泠作响。小河水抚过光滑的鹅卵石，溅起朵朵白花，奏出了清新的和弦。小河唱着春天的歌，自由地奔向远方。……倾听着春天的声音，我不禁想起了那如牛毛似的绵绵细雨。“沙沙沙”，打在人的身上，真有一种“沾衣欲湿”的感觉。用心去倾听，它们在

8、我的心灵深处荡漾起层层涟漪。——张童《倾听春天的声音》贴切的比喻和拟人，营造清新优美的有声画面春姑娘抱起绿琵琶，奏出一支和谐的绿之曲，百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻迸裂。没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。春姑娘又把令旗指向树林，杨树急忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳的毛茸茸的小雏鸡。——马彬洵《倾听春天》运用想象、拟人，