七年级语文下册全册导学案（人教版）

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1、七年级语文下册全册导学案（人教版）　　二五　　短文两篇（二课时）　　第二课时（学习《两小儿辩日》）　　【学习目标】　　１．积累文言字词，正确翻译课文；　　２．熟读《两小儿辩日》；　　３．多角度理解两篇短文的内涵。　　【学习重点】　　１．积累文言字词，正确翻译课文；　　2．多角度理解两篇短文的内涵。　　【知识链接】　　《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。　　【导学过程】　　一、自主学习　　１．给下列

2、加点字注音：　　盘盂（　　）　　孰(　　)为汝（　)多知()乎　　沧凉(　)　　　决（　　）　　２．解释下列加点字：　　孔子东游（　）　　　辩斗（　）　　问其故（　　）　　去人近（　）　　探汤（　　）　　　多知（　　）　　　　不能决（　）　　３．说出下列两组一词多义的含义：　　①　一儿以日初出远（　　）　　此独以跛之故（　　　）　　②此不为远者小而近者大乎（　　）　　孰为汝多知乎（　　）　　４．翻译下列句子　　①　我以日始出时去人近。　　　　②　孰为汝多知乎？　　　　　二、合作探究。　　１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。　　２．对两小儿的

3、“辩斗”你有什么看法？　　３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？　　４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？　　⑴　孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。　　⑵　孔子不能决也。　　５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）　　三、拓展提升。　　庄子欲刺虎　　庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。　　注释：①选自《史记.张仪列传》。②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。④须

4、：等待。　　1．解释加有下加点的词：　　(1)庄子欲刺虎（　　）　　(2)馆竖子止之曰（　　　）　　(3)两虎方且食牛（　　　）　　(4)一举必有双虎之名（　　　）　　(5)两虎果斗（　　）　　(6)一举果有双虎之功（　　　）　　2．翻译文中句子。　　卞庄子以为然，立须之。　　3．阅读这个故事给你什么启示？　　附：译文　　孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”　　另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。　　一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处

5、的大吗?”　　另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远就觉得凉吗?”　　孔子不能够断定谁是谁非。　　两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”　　【总结反思】　　二六珍珠鸟（一课时）　　【学习目标】　　1．引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。　　2．品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。　　3．培养学生自主、合作、探究的学习习惯。　　【重点难点】　　1．展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；　　2．提高鉴赏能力。　　【知识链接】　　冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。从小喜爱美术、文

6、学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《三寸金莲》　　【导学过程】　　1．给加点字注音　　鸟巢＿＿＿　　垂蔓＿＿＿　　雏儿＿＿＿　　蓬松＿＿＿　　眼睑＿＿＿　　　眸子＿＿＿　　　流泻＿＿＿　　呷嘴＿＿＿　　2．给多音字注音组词　　卷（　）＿＿＿挨（　）＿＿＿似（　）＿＿＿颤（　）＿＿＿　　（　）＿＿＿　（　）＿＿＿　（　）＿＿＿　（　）＿＿＿　　3．形似字注音组词　　斑（　）＿＿＿葱（　）＿＿＿茏（　

7、）＿＿＿享（　）＿＿＿　　班（　）＿＿＿忽（　）＿＿＿笼（　）＿＿＿哼（　）＿＿＿　　4．找出句子中的动词，说说它们的作用　　（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然　　年级语文