第1课时 元素概念

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1、第1课时元素的概念、元素符号学习目标1.    了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2.     知道地壳和生物细胞中含量前四位元素的顺序。3.     了解元素符号的写法，学会元素符号的正确写法，记住一些常见元素的元符号。4.     掌握元素符号所表示的意义。学习重点元素符号学习难点元素的概念学习过程一、自主预习知识点梳理1．元素的总称。决定元素种类。(1)元素种类：100余种(由此组成了3000多万种物质)(2)地壳中含量前四位元素(质量分数)：(3)生物细胞中含量在前四位元素：2．元素符号。国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符

2、号。（1）元素符号的书写规则：①②。（2）元素符号的意义：①；②。例：N表示的意义有：和。二、写一写以学习小组为单位听写元素名称及符号，进行比赛。三、议一议根据元素的名称如何判断元素的类别。（阅读课本76业资料）四、想一想1.元素与原子的比较 元素原子区别适用范围表示物质的（），如水是由氢元素和氧元素组成的表示物质的（）。如1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成联系元素是相同（）的一类原子的总称2.如果在元素符号前面添加系数，就只表示该元素的，不能表示该元素。五、测一测1.写出下列元素的元素符号：钙，钠，氯镁，铝等。2.判断下列元素属于那种元素：氖碳铁汞。3.

3、H既表示氢元素又能表示一个氢原子，而2H只能表示；3Fe表示；若要表示5个镁原子可记为：，7个氯原子可记为：4.不同种元素的本质区别是不同。地壳中含量最多的金属元素是。5.下列的符号中，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种元素的单质的是A.ArB.NC.FD.CO六、说一说通过本节课的学习，你有哪些收获、组内交流，然后班内汇报。七、教后反思课题2元素学案第2课时元素周期表学习目标1.初步认识元素周期表的结构，知道它是学习和研究化学的工具。2.学会利用元素周期表查阅有关元素的信息。学习重点根据元素周期表查阅有关元素的信息学习难点元素周期表提供

4、的信息学习过程一、自主预习知识点梳理1．元素周期表。根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素按科学有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。2.元素周期表的结构：①每—格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格．对于每一格，均包括、、、等内容。此外在周期表中，还用不同的颜色对和做了区分。②每一横行(即：)：周期表每一横行叫做—个周期。共有个横行，有个周期。③每—纵行(即)：周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一个族，共有16个族。3.元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具二、做一做以小组为单位

5、完成活动与探究，各组汇报结果。三、测一测1.元素周期表是学习化学和研究化学的重要工具，它为寻找新元素提供理论依据。元素周期表中共有个周期，个族，每周期开头都是元素（第一周前除外），靠近尾部的都是元素，结尾都是元素。由于在元素周期表中位置越靠近的元素，性质越，可以指导人们在元素周期表的一定区域寻找新物质。仔细观察和比较元素周期表，你会发现其中隐藏着许多规律，如：同一周期具有相同的，从左到右依次递增；同一族的元素相同，从上到下依次递增。2.市场上销售的食盐种类有加钙盐、加锌盐、加碘盐，这里的“钙、锌、碘”是指。元素周期表中铝元素的示意图，据此你能获取的信息是：13A

6、l铝26.98(1)(2)(3)(4)四、说一说通过本节课的学习，你有哪些收获、组内交流，然后班内汇报。五、教后反思赵堡中学九年级化学第四单元学案段亚明课题3离子学案第1课时核外电子的排布学习目标1.初步了解核外电子是分层排布的。2.知道原子结构示意图的表示意义，并会画1-18号元素的原子结构示意图。3.掌握根据原子结构示意图判断元素种类的方法。4.掌握原子结构示意图的判断依据。学习重点核外电子的排布规律学习难点电子层学习过程一、自主预习知识点梳理1.核外电子是排布：元素的原子核外的电子层最少有层，最多有层；第一层不超过个电子，第二层不超过个电子，最外层不超过个

7、电子(只有1个电子层的最外层不超过2个电子)。2.原子结构简图各部分的意义：圆圈圆圈中的数字弧线弧线上的数字。3.相对稳定结构：最外层具有电子(只有一个电子层的元素具有2个电子)的结构属于相对稳定结构。4.元素的性质，特别是元素的化学性质，是由决定的。二、写一写根据元素周期表的位置画出1-18号元素的原子结构示意图。（以学习小组为单位组织实施，小组完成后黑板展示，其他同学进行评价）三、想一想请同学们根据所画的原子结构示意图，仔细观察每个横行有什么规律，每个纵行由什么规律？将你的意见与组内同学交流。四、议一议请同学们根据所画的原子结构示意图，讨论下列问题1.原子结

8、构示意图中质子数和核外弧