2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南

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1、附件1：2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南京市教育委员会高等教育处2008年6月2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南为了认真贯彻落实党的十七大和北京市第十次党代会精神，按照科学发展观扎实推进“北京高等学校教学质量与教学改革工程”项目的建设，引导北京地区高等学校教育教学改革和建设工作的深入开展，使北京高等学校教育教学改革立项项目能够适应“提高高等教育质量”这一根本要求，努力推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合，推动中央高校与地方高校的紧密结合，推动北京高校与国

2、外知名大学的紧密结合，推动产学研相结合，推动人才培养与科学研究的紧密结合，推动学生工作与教学工作相结合，满足首都特殊的城市功能定位对高等学校人才培养工作的需求，实现北京高等教育又好又快发展，特制定2008-2010年北京市高等学校教育教学改革立项指南。一、指导思想（一）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等教育。（二）坚持“巩固、深化、提高、发展”

3、的方针，遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。（三）按照“统筹规划，分类指导；优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，坚持服务于建设创新首都、绿色首都、和谐首都，开创北京高等教育教学研究工作的新局面。（四）进一步优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，满足首都特殊的城市功能定位对高素质人才的需求，全面提高北京高等

4、学校的人才培养质量，实现北京高等教育又好又快发展。二、基本原则（一）以科学发展观为指导，体现当代高等教育教学思想观念，研究北京高等教育进入普及化阶段人才培养的新问题，探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式。（二）从北京高等教育的特点出发，适应首都社会经济发展的需要，适应北京高等教育的发展。（三）切实推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合，推动中央高校与地方高校的紧密结合，推动北京高校与国外知名大学的紧密结合，推动产学研相结合，推动人才培养与科学研究的紧密结合，推动学生工作与教学工作

5、相结合。（四）注重教学改革项目的实践性，教学改革成果应是研究、实践的总结，能产生可预期成果，成果具有理论指导意义或实际应用价值。（五）有利于探索实施因材施教、培养具有创新精神、实践能力的高素质人才的多样化模式，有利于提高北京高等教育质量和特色人才的培养。（六）有利于推进课程体系和教学内容的建设，提高面向经济社会发展等方面需要的课程水平，满足大学生在职业、文化、健康等多方面的要求。（七）有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，推进高等教育的健康发展。（八）有效调动教师投身教育教学改革与建

6、设的积极性，推动教学改革不断深入。（九）已经成为北京市精品教材建设立项、精品课程建设等方面的项目，原则上不再重复立项。市级教改项目原则上应从学校的教改项目当中推荐上报。三、立项范围北京高等学校教育教学改革立项项目面向北京地区普通高等学校和高等职业学校等，开展高等教育综合研究、专业设置与建设研究、人才培养模式改革、教学手段与教学方法改革、教学管理制度改革与创新、教学质量监控保障体系等方面的研究。北京高等学校教育教学改革立项项目均为经费资助项目，包括重点项目与面上项目。重点项目侧重围绕北京市建设学习型城

7、市和创新型城市的主题，以科学发展观为指导，以教育理论重大创新和教育改革与发展的重大现实问题为重点，强调跨学科、多层次合作进行综合研究，通过项目研究促进北京高等教育教学水平整体提高，在全国高等教育领域发挥引领作用，产生具有示范性的教育教学成果和经验。面上项目围绕“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的各个方面，引导学校开展教育教学改革的研究。1、重点项目1.1北京高等教育发展战略研究从经济建设与社会发展的角度出发，立足北京、面向全国，在区域和学校层面就构建高等教育改革和发展中带有全局性、战略性、前瞻性

8、的问题，加强在全国及国际视野中北京高等教育竞争力的研究。1.2学校特色与本科教育教学改革研究按照高校分类指导的原则，重视不同层次高校依据学校定位、特色，加快国家及北京市紧缺人才培养、推动与国外知名大学的紧密结合，探索与之相适应的本科教育教学改革，提升不同类型学校在全国同类院校中的竞争力，促进北京高校更好地服务社会，不断提高教育教学质量，实现北京高等教育又好又快发展。1.3建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究从深化素质教育基本理论，素质教育的实施现状分析和案例研