科学教师培训总结 2

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1、实验，探寻科学奥秘的翅膀——镇沅县小学科学教师实验教学培训总结尊敬的各位领导、各位老师：大家好！为了提高我县小学科学教师课堂实验的组织和调控能力，规范和提高教师的实验操作技能，让教师成为科学课程的开发者和建设者，科学课程实施过程中的垂范者、引领者，从而提高课堂教学效果，进一步提高全县科学教育教学质量。根据县教育局《关于2012年小学科学学科教师实验教学培训的通知》要求和我校《2012年小学科学学科教师实验教学培训实施方案》，2012年10月7日至12日，我校对全县三至六年级科学教师进行了为期7天的集中培训

2、、考核。现将本次培训、考核情况总结如下：一、基本情况介绍本期小学科学教师实验教学培训班共有91名学员，其中男学员66人,女学员25人；年龄最大的55岁，最小的21岁，平均年龄41.2岁；学员中有汉族、哈尼族、彝族、苗族、蒙古族、白族、回族、拉祜族8种民族，其中少数民族36人；本科学历22人，占24.2%，专科学历60人，占65.9%，中师学历8人，占8.8%，高中学历1人，占1.1%。二、领导重视，目标明确小学科学是一门以实验为基础的学科。小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种

3、方式。达·芬奇也指出“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰的实验结束，便是毫无用处的，充满谬误的。”新课程改革使得自然科学课堂教学走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，这是一种可喜的现象，它使自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力。也正因为这种种的原因对教师的教学工作不断提出新的要求，新的挑战。县教育局从全县教育发展的需要出发，决定对全县小学科学教师进行全员培训，以提高全县小学科学教育教学质量，推进教育事业的改革和发展。为做好培训工作，达到预期的培训效果，我校领导多次

4、专题讨论小学科学教师实验教学培训工作，并要求教导处制定了切实可行的培训方案。4此次培训考核，我校设立了考核工作领导小组，由李文贵校长担任组长，县教育局教师教育股杨明股长、勤俭办洪昭寿主任以及我校党支部郑汝林书记担任副组长，成员有孔有林、曾益斌、陈应学、蒋明贵、罗宗明等几位老师。领导小组下设备课组，成员有杨忠政、李祺睿、刘开华、夏强、杨丕坤、王燕妮、苏云8位老师。10月7日，镇沅县2012年小学科学教师实验教学培训班开班仪式在我校举行。参加人员有县教育局姜功勋局长、石炳荣副局长、局纪委刀旋书记、教师教育股杨

5、明股长、我校领导及教师、受训教师等，共104人出席了开班仪式。姜功勋局长在培训开班仪式上作了重要讲话。他指出，小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量必须从小学教育做起。教师是教育教学的组织者和实施者，一定要有高度的责任心和较强的业务素养。其他领导就培训的重要性、学习要求及考核等方面作了详细安排。三、培训内容丰富，形式多样培训班的培训内容主要以实验教学、案例展示、质量检测情况等为主。具体培训内容为：1、小学科学实验教学培训。由王燕妮、夏强两位老师负责的三年级上下册共完成实验教学30个；由苏

6、云、杨丕坤两位老师负责的四年级上下册共完成实验教学28个；由刘开华、孔有林两位老师负责的五年级上下册共完成实验教学32个；由李祺睿、杨忠政两位老师负责的六年级上下册共完成实验教学34个，总计完成实验教学126个。2、教学实践中成功实验案例的展示。此次培训，共展示成功实验案例91个，其中八个被评为优秀实验案例。3、全县近几年小学科学水平质量检测情况的分析、研讨，本次共收到小学科学水平质量检测情况分析八篇。老师们主要从试题结构分析、近几年本校取得的成绩分析、问题及原因、建议及对策几方面进行了较为深刻、透彻的分

7、析。学习活动过程始终以学习者为中心，采取自主学习，探究性学习、合作学习和教学研讨等学习方式，通过培训者与学习者之间共同完成实验教学的操作训练，分析总结得出实验结论（结果）体现集中培训过程中的质量效果；4培训课程设置，以小学科学课程标准和科学教科书为依据，结合全县科学课教学的实际，按目前急需解决问题设置培训内容，主要体现四个特点：第一、系统性。全面解决课标和教材要求实验教学内容；第二、实践性。培训者与学习者一起动手完成小学科学实验操作与分析；第三、探究性。参训教师在完成课程标准和教材要求实验教学目标的前提下

8、，展示各自教学实践的经验和成果；第四、整合性。通过科学实验、教学实验、教学交流活动，整合教学资源，创造新成果。四、评定严格，效果明显此次集中培训考核成绩评定总计60分，主要从以下几方面进行考核：考勤10分，课堂表现20分，自制教具20分，实验报告及实验教学的工作目标各占5分。考核成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四个等次。等次评定标准具体为：优秀：60—54分；良好：53.5—48分；合格：47.5—36分；不合