101德智体群美五育理念与实践

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1、101年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計工作坊實施計畫壹、依據:教育部提升我國教師培育的品質,具體推動教師卓越發展,落實德智體群美五育均衡發展的理念與實踐,訂定本計畫。貳、計畫目的:一、宣導德智體群美五育均衡發展的重要性,鼓勵教師研發具體落實的課程與教學策略。二、提升全國中等以下教師對落實德智體群美五育理念與實踐之瞭解與認同。三、透過德智體群美五育理念與實踐之優良教材教法作品分享機制,推展五育均衡的全人教育之教學成效。参、辦理單位:一、主辦:教育部。二、承辦單位:國家教育研究院、國立臺灣師範大學。肆、辦理日期

2、、對象及研習地點:分二梯次辦理。一、第一梯次:(一)日期:民國101年3月19日(星期一)至民國101年3月21日(星期三)。(二)參加名額及對象:1.名額共50名,依報名先後順序至額滿為止。2.對象:(1)公私立高級中等以下學校(含幼稚(兒)園)校(園)長、主任、組長或教師,可個人或組團隊(2~3人)參加。(2)各師資培育之大學教材教法(或教學實習)之授課教師、師資生、實習生(含100學年度上、下學期實習學生),各校推薦1名。(三)研習地點:國立臺灣師範大學(圖書館校區)進修推廣學院二樓會議室。106臺北市和平東路一

3、段129號(參閱附件一)。11二、第二梯次:(一)日期:民國101年3月26日(星期一)至民國101年3月28日(星期三)。(二)參加名額及對象:1.名額共50名(薦派名額外,如有餘額自由報名則依先後順序至額滿為止)。2.對象:(1)教育部中央輔導團各領域各薦派諮詢教師1名、普通高級中學課程各學科中心各薦派1名(校長、主任或教師)、各縣市國民教育輔導團各薦派1名輔導員。(2)公立高級中等以下學校(含幼稚(兒)園)校(園)長、主任、組長或教師,自由報名。(三)研習地點:國家教育研究院(臺中院區)-臺中市豐原區師範街67號

4、(參閱附件二)。伍、報名方式:一、第一梯次:即日起至民國101年3月15日(星期四)止,至「德智體群美五育理念與實踐」網站「報名專區」登錄報名(依報名先後順序,額滿為止),網址為:http://arteducation.sce.ntnu.edu.tw/fullfive/。報名表請參閱附件三。二、第二梯次:即日起至民國101年3月19日(星期一)止,至國家教育研究院網頁(http://www.naer.edu.tw/)「研習業務」項下「班別及報名」點選「研習班別」後之「報名」選項,填妥研習員資料,收到審核通過email後

5、始完成報名手續,並公布於網上「學員名單」,不再另行通知。陸、課程內容:一、第一梯次(研習地點:國立臺灣師範大學進修推廣學院2樓會議室臺北市大安區和平東路一段129號)11「德智體群美五育理念與實踐」教材教法設計工作坊課程表天 數共三天日期3/193/203/21星期一二三上午第一節08:30|09:00報到第二節09:10|10:009:00-09:10開幕式五育融通-以智育為經緯洪振方教授國立高雄師範大學科學教育研究所五育融通-以美育為表裡陳瓊花教授國立臺灣師範大學美術學系五育融通-以體育為命脈程瑞福所長國立臺灣師範

6、大學運動與休閒管理研究所第三節10:10|11:00第四節11:10|12:00五育教材教法設計徵選簡介丘永福理事長中華人文與藝術教育研究發展學會五育教材教法設計實例分享(一)朱玉芳老師國立羅東高級中學五育教材教法設計實作成果展示丘永福理事長中華人文與藝術教育研究發展學會地  點進修推廣部2樓會議室下午第五節13:30|14:20五育融通-以德育為本源李琪明教授國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系五育融通教材教法設計張樹倫副教授國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系五育教材教法設計實作發表與講評第六節14:30|15

7、:20ABCD蔡居澤教授程瑞福教授陳瓊花教授丘永福理事長第七節15:30|16:20五育融通-以群育為體用蔡居澤教授國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系五育教材教法設計實例分享(二)陳湘玲老師基隆市中山區東光國民小學第八節16:30|17:20五育教材教法設計實例分享(三)洪可盈文藻外語學院外語教學系16:30-17:00綜合座談教育部長官、陳瓊花教授地  點進修推廣部2樓會議室17:30~18:10晚餐晚間18:30|20:20五育教材教法設計實作五育教材教法設計實作備註1.全程參與工作坊者,將致贈「100年度《德

8、智體群美五育理念與實踐》教材教法設計徵選得獎作品專輯」DVD光碟。2.本研習係屬產出型工作坊,研習教師可攜帶已設計的教材教法實例供研習觀摩與討論。3.請自備個人盥洗用具(毛巾、牙刷、牙膏、香皂、拖鞋...)、環保杯。4.本研習提供學員住宿(四人房)、午晚餐餐盒、講義資料。5.研習人數:50人,研習期間承辦單位提供午餐餐盒及講義資料

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